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义务教育课程标准实验教科书年级物理第二章第节二力平衡的条件本节课是出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·年级》第二章第节学习内容。物体的运动情况情况物体的运动二力平衡和相互作用力【评价设计】1）.通过问题1检测目标1的达成。 2).通过问题检测目标2的达成。 3）.通过问题检测目标的达成。 4）.通过问题检测目标的达成。 5）.通过问题检测目标5的达成。通过问题检测目标的达成。 【学习过程】 导入新课：（一）、复习提问 牛顿第一定律的内容？
（）
（二）、思考：如果将手松开，书将落到地上，为什么？凡是静止的物体就不受力吗？凡是做匀速直线运动的物体也不受力吗？举例说明。（）象这样，物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡，是最简单的平衡。二、探究：二力平衡的条件（物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例?问题如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？
?问题 猜想：二力平衡需具备什么条件？（）
?问题???你如何根据给出的实验器材设计实验? 问题问题选择合理方案，让学生分组进行实验。?问题根据实验总结二力平衡的条件 结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。三、二力平衡的应用1、物体的运动情况看课本图12—6—2，吊在空中静止不动的灯，若电线的拉力为2N，则灯重力是多少看课本图12—6—重力为N的在水平桌面上静止时，桌面对的支持力多大？看课本图12—6—4，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下落，若伞和人总重500N，则他们说受的阻力是多少？2、情况物体的运动动手动脑学物理第5题。
四、拓展：二力平衡和相互作用力：
五、小结、板书设计、力的平衡：
1、物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
2、静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。
二、探究：二力平衡的条件
1、物体受两个力作用时保持平衡状态，叫做二力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（四个条件）物体将保持静止状态或匀速直线运动状态（即平衡状态）。
三、二力平衡的应用
1、物体的运动情况2、情况物体的运动
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