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初三语文第五讲专项训练之阅读：古诗文背默，古代诗歌鉴赏（师） 重要考点 1、人教版教材中重要的古诗文名句默写； 2、古代诗歌鉴赏。 二、知识点回顾： 　是中考语文命题关注的一个重要内容。一个人对古诗文名句、名段、名篇记诵的情况，不仅反映一个人的阅读水平，而且还反映一个人的学识修养。年全国各地中考语文试题在古诗文名句默写方面涉及到的考点有：默写语文教材中的古诗文名句；在理解的基础上背诵默写课标规定的古诗文；背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；记诵比较熟悉的课外古诗文名句。考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为课内篇目。 　　题型分析：20年全国中考语文试题中的古诗文名句默写试题，在题型上主要有：填空默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相对应的诗、词或文中名句；提供具体的情境并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；给出诗题和诗人，要求默写出全诗；按照提示填写古诗文名句；根据具体语境补写古诗文名句；在田字格中端正地默写名句或对联。读图默写题：选择与插图相对应的诗文名句。选做默写题：在特定的语境或给出的题数中按规定题数任选默写；规定前几个必做，后几个选做；规定前几个选做，后几个必做；全做给出的题数，按正确的规定题数计分。 　解题方略：诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力。解答诗文默写题，首先是要记诵清楚课标要求背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；第四是记清楚诗文名句的关键字词，默写诗文名句尤须注意不能写错字。中考诗歌鉴赏专题复习要求：鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度目标：理解诗歌的思想情感鉴赏诗歌的用词之妙掌握诗歌的表达技巧看提示?? 知作者?? 明意象?? 品语句 看? 提? 示提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这些常常会给我们理解诗词情感以重要提示。?比如：《送杜少府之任蜀州》与《九月九 日忆山东兄弟》这两诗，一题目中有“送”字，一题目中有“忆”字，抓住这两个关键词句，这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的思念和对兄弟的思念之情。知 作 者每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地分析了。辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的豪情壮?? 志，报国无门的悲愤杜甫：忧国忧民的情怀???陶渊明：向往田园，归隐之乐李白：雄奇夸张，愤世嫉俗苏轼：一贬再贬，旷达豪放 明 意 象意象作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。如《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一诗中抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托了作者的愁思。 小技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。 菊-高雅莲-高洁柳-惜别月光-思念落日-惆怅春风-得意 浮云-飘零落叶-失意秋雨--忧愁流水--叹惋梧桐--凄凉悲伤杜鹃鸟（子规）--凄凉哀伤鸿雁--游子思乡怀亲和羁旅伤感之情 吹笛、笙箫--离别之苦，乡思之情，内心孤独。 品 语 句前面三点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出发，细加品味。学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．用一个成语形容诗中的景象，最恰当的是（ ） A．如沐春风 B．大地回春 C．春深似海 D．春风化雨 2．这首脍炙人口的春行诗，用字十分准确生动。请说说“几处早莺争暖树”句中“争”好在哪里？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【例3】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1．这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。 2．诗的最后两句，寄托了自己怎样的情怀？