高三诗歌鉴赏复习指导专题(正).pptVIP

高三诗歌鉴赏复习指导专题 知识准备——意象 意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 意象举例 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 关键词句的理解——诗眼 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强 的关键词句。考题有两种形式： ★给出意境，让考生判断锤炼选择词句 ★分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣， 领悟旨意。 三、表达技巧 描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等。 修辞手法：映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。 2、善于抓“题眼”“诗眼”及其关键语句。 3、从诗歌描写的景色“冷”、“热”中体味诗歌独特而深邃的意境。4、从诗歌中典故的含义探寻诗歌的主题5、抓住诗中抒情、议论性的语句。 6、体会意境，生发联想 意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。它包括景、情、境三个方面。鉴赏时首先要找出描写诗歌形象的词语，然后概括形象特点并理解形象中寄予作者的情感。 举例 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马，夕阳西下，断肠人在天涯。 请概括以下诗句的意境 明月松间照，清泉石上流。 大漠孤烟直，长河落日圆。 采菊东篱下，悠然见南山。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【小结】 在备考古诗鉴赏这一考点时，首先要掌握古典诗歌的分类（内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗），诗歌的句法特点（语序、对仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。其次要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术语。 【鉴赏步骤】 上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤： A、把诗歌默读两遍，先有个总印象； B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。 C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。 D、看看标题有什么提示，然后作总的思考。 鉴 赏 写 景 抒 情 诗 歌 的 技 巧 第三，分析诗歌的写作技巧和语言特色。要留意作者观察景物和描写景物的角度，如“高、低、俯、仰”（万山红遍，层林尽染）；要把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）；要理解描写景物的技巧，如动静结合（月出惊山鸟，时鸣春涧中）、明暗对比（野径云俱黑，江船火独明）等。此外，诗歌中传统的的比兴手法等也要注意。 语言运用要注意诗歌语言的总特点。如“大漠孤烟直，长河落日圆”（雄浑壮丽）、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”（细腻清新）等。 怀 古 咏 史 诗 歌 举 偶 过华清宫绝句 杜牧 长安回望秀成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 蜀 相 杜甫 蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 鉴 赏 怀 古 咏 史 诗 歌 的 技 巧 首先，要弄清史实； 其次，要体会意图；后代作家对尘封的往事，发思古之幽情，一定有现实的原因或者触发感慨的媒介。苏轼被贬黄州，到赤壁凭吊，这就是触发诗人感慨的媒介。辛弃疾登上北固亭，从历史上的孙权、刘豫联想到南宋王朝在风雨中飘摇，北固亭就是触发感情的媒介。 第三，要领悟感情： Ａ、对历史冷静的理性的思考，诗人并不置身其中。如杜牧的《题乌江亭》为项羽自刎而可惜。 Ｂ、把史实和现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如《念奴娇·赤壁怀古》等。 Ｃ、要分析写法。 在构思上，有以景衬情（《念奴娇·赤壁怀古》）；有议论引发（《王昭君》）；在章法上，或正反对比、或侧面烘托、或引用典故。 * * 考点提示： 1、了解课文内重要作家、作品及文学体裁。 2、默写课本指定的名句、名段、名篇。 3、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。