环境监测实验讲义.docVIP

环境监测实验教学大纲 适用专业　环境科学　　　　 学 时　　36 授课对象 本科生 制定日期　2011年9月 使用的教材： 《环境监测》（第三版） 系旦立等主编 教学课时安排：共8周 每周4-6学时 共36学时 环境监测实验是环境监测课程教学中的一个重要环节，是为了使学生加强理论与实践相结合的能力，培养学生严肃认真和实是求是的工作作风和科学态度，锻炼在实践中分析问题和解决问题的聪明才智，激发努力开拓不断创新的精神。 本实验课程要求学生具有普通化学、分析化学、物理化学、仪器分析等课程的基本知识，以《环境监测》理论教学为基础，在实际操作过程中加深对课程所学理论知识的深入了解，学习完本课程后，学生对环境监测中遇到的问题应由独立分析和解决的能力，针对实验中设计的项目应能独立操作，掌握质量控制的方法，实验的关键环节、干扰消除的方法，能正确的进行数据处理，提高观察、分析和解决问题的能力，养学生严肃认真和实是求是的工作作风和科学态度， 为学习后续课程和将来的科学研究工作打下坚实的基础。 教学内容与学时分配： 实验一 实验基础及环境水样的采集 实验二 水样物理性质的测定（水温、电导率、pH值、色度测定） 实验三 废水悬浮固体的测定 实验四 化学需氧量的测定 实验五 水中六价铬的测定——分光光度法和滴定法 实验六 水中氨氮的测定 实验七 生化需氧量的测定 实验八 大气中TSP的测定 实验九 环境噪声监测 实验十 设计性实验 环境监测实验 一、课程目的 1、 正确、熟练地掌握定量化学分析实验的基本操作技能，学习并掌握典型的分析方法。 2、充分运用所学的理论知识指导实验；培养手脑并用能力和统筹安排能力。 3、 确立“量”、“误差”、和“有效数字”的概念；学会正确、合理地选择实验条件和实验仪器，以保证实验结果的可靠性。 4、 通过自拟方案实验，培养综合能力。如信息、资料的收集与整理，数据的记录与分析，问题的提出与证明，观点的表达与讨论；树立敢于质疑，勇于探究的意识。 5、 培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风；培养科学工作者应有的基本素质。 二、课程要求 1、 课前必须认真预习。理解实验原理，了解实验步骤，探寻影响实验结果的关键环节，做好必要的预习笔记。未预习者不得进行实验。 2、 所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据，必须随时记录在专用的、预先编好页码的实验记录本上。不得记录在其他任何地方，不得涂改原始实验数据。 3、常量分析中的典型实验，其平行实验数据之间的相对极差一般应在0.3%以内；实验结果的相对误差应不超过0.3%。 4、 认真阅读“实验室使用规则”和“天平室使用规则”，遵守实验室的各项规章制度。了解消防设施和安全通道的位置。树立环境保护意识，尽量降低化学物质（特别是有毒有害试剂以及洗液、洗衣粉等）的消耗。 5、 保持室内安静，保持实验台面清洁整齐。爱护仪器和公共设施，树立良好的公共道德。 具体要求： （1）实验前预习并写出预习报告 包括题目、原理、步骤、列表并查好有关数据，了解实验注意事项。 （2）严格按操作规程操作，仔细观察实验现象，及时如实的记录现象和数据。 （3）善于思考，能运用所学知识解释实验现象和有关问题。 （4）室内干净，台面整齐、卫生。 （5）注意安全。水、电、化学试剂、废酸及废碱液的处理等。 （6）实验报告（用统一的实验报告纸） 包括题目、目的、原理（简单地用文字、化学反应式、计算式说明）、主要试剂和仪器、步骤（简单流程）、数据及分析结果的处理（表格式）、问题讨论。 实验一 实验基础及环境水样的采集 1.目的要求 （1）掌握环境监测方案的制定程序和注意事项。 （2）学习简易采样瓶的制作。 2.实验内容 拟订监测方案，包括监测布点、样品采集、样品保存、样品预处理、采用方法、质量保证等有关内容。要求学生选定不同环境要素根据不同的监测目的和要求制定出监测方案。 简易采样瓶的制作，水样的采集和布点，水样的现场测定及保存 3.主要的实验仪器设备 实验台、大玻璃瓶、乳胶管。 1.本课程考核方式、方法： 采用实验报告和根据实际安排实验操作技能考核。 该课程每次实验均当堂提交上次课的实验报告，每次将有一个实验成绩。课程结束后累计各次的成绩，结合实验操作技能考核成绩确定为该课程的最终成绩。 2.实验课成绩评定方法 实验成绩单独按五级记分记录考试成绩。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验