数学教案整十数加一位数相应的减法.docVIP

整十数加一位数　相应的减法 教学目标 1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法． 2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法． 教学重点 使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法． 教学难点 根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算． 教具学具准备 小棒、口算卡片． 教学步骤 （一）【演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 1．填空： （1）40是（??? ）个十 （2）45里面有（??? ）个十和（??? ）个一，4个十和5个一是（??? ） （3）38里面有（??? ）个十和（??? ）个一，3个十和8个一是（?? ） 2．口算：（出示口算卡） ①6＋3＝　　②5＋8＝ ③9－4＝　　④15－7＝ ⑤8＋9＝　　⑥15－6＝ ⑦14－6＝　　⑧4＋6＝ （二）探究新知 1．设疑导入： 通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”．（教师边口述边演示课件“整十数加一位数 相应的减法”出现课题．） 2．教学例9．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 （1）用小棒摆一摆． 请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十．（板书：4个十） 再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一．（板书：5个一） 请同学们把两部分汇到一起，讨论一下，一共有多少根？ 引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根． 4个十是40???????? （板书：“40”） 5个一是5????????? （板书：“5”） 教师讲述： 40加5（边口述边板书上“＋”）就是把4个十和5个一合起来．所以 40＋5＝45?? （板书：“45”） （2）引导学生讨论总结40＋5的计算方法． 把40看成4个十，5看成5个一 40＋5就是把4个十和5个一合起来，是45 所以? 40＋5＝45 （3）教师出示：60＋3 引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示． 引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一 60＋3就是把6个十和3个一合起来，是63 所以?? 60＋3＝63 （4）反馈练习： ①“做一做”第1题中的第1小题（投影出示题目，学生摆小棒）． 明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是6，5个十和6个一合起来是56 列成算式是：50 ＋ 6＝56（填书） ②让学生边说算法边计算出结果． 30＋4＝　　20＋8＝　　50＋2＝ 3．教学：“45－5”．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 （1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出45－5＝？说一说怎么想的？ 引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40．所以 45－5＝40． （2）教师指导学生总结计算方法． 45是4个十和5个一，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45－5＝40 （3）学生试算?? 63－3? （板书：? 63－3＝） 引导学生说出：63是6个十和3个一，63－3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以 63－3＝60（板书“60”） （4）反馈练习： “做一做”第1题中的第2小题．让学生看书摆小棒填书，启发学生说出想法． 4．引导学生阅读教科书． 想一想： 5＋40＝□，应该怎样计算？ （1）可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确： 5＋40表示5个一和4个十合起来，得45．与例9：“40＋5”只是加数的位置不同，但结果相同． （2）反馈练习： ①试算 2＋50，并叙述计算方法． ②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算． （三）全课小结 让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法． 随堂练习【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 1．填空： 2． 34里面有（??? ）个十和（??? ）个一． 3个十和5个一是（??? ）． 3．看图写算式： 布置作业 练习九第6题． 70＋8＝　　40＋4＝　　75－5＝ 83－3＝　　90＋8＝　　30＋7＝ 4＋70＝　　67－7＝　　80＋6＝ 板书设计 整十数加一位数　相应的减法 40+5= 4个十 40 5个一 5 40＋5＝45 45－5=