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《中学物理实验设计与制作》教学大纲 (课程编号时： 32 学分： 2适用专业：物理学专业) 一、课程的目的、任务 本门课程是物理学专业独立开设的一门选修课，课程不仅着眼于学生动手能力的培养而更重要的是培养学生的知识运用能力与创新能力。同时，在实验的设计与制作过程中，可以让学生学习使用一些常用的工具，并熟悉一些材料的性能及使用方法，为学生走上工作岗位进行实验教学打下良好的基础。 二、主要设备 台钳、台钻、电钻、砂轮、电据、铁据、木据、刨子等。 三、课程的教学要求 1、使学生掌握物理实验的设计理论、设计思想，通过对仪器的改进和对低成本教具的研制，全面熟悉各种工具和材料的选择和使用，使学生在手脑并用的过程中融会贯通，提高综合技能。 2、使学生系统的了解实验创新的方法，增强学生的创新意识，培养创新能力。 3、增强环保意识，提高美学素养。 四、主要采取的教学方法与教学形式 本门课程主要采取探究式的教学方法，教学形式为以学生自行设计、制作教具为主，教师指导为辅。 五、教学内容： 序 号 实验项目名称 实验内容 及要求 学时 实验 类型 每组 人数 实验 要求 备注 1 熟悉使用常用的材料加工工具。 学习使用台钳、台钻、电钻、砂轮、电据、铁据、木据、刨子等常用工具。 4 基础型 1 选做 2 收集信息、确立题目、设计实验方案。 查阅资料，收集与中学物理实验教具制作相关的信息，确立切实可行的实验题目，并制定实验方案。 4 研究设计型 1 选做 3 中学物理教具设计与制作 按照实验方案寻找实验材料并动手加工教具的各个组成元件。 20 研究设计型 1 选做 4 组装、调试与修改，撰写报告 将加工好的各个元件进行组装、调试，实验现象不理想的需要进一步改进，最后撰写报告。 4 研究设计型 1 选做 六、考核方式与评价结构比例 中学物理实验设计与制作成绩量化考核办法如下： 中学物理实验设计与制作成绩=平时成绩+成果验收成绩 平时成绩:占总成绩的60%，由以下三部分组成：出勤10%，动手能力与创新能力30%，实验态度20% 成果验收成绩:占总成绩的40%，由以下两部分组成：教具作品30%，报告10%。 七、使用教材（讲义、指导书）或参考书 参考书： ①《中学物理实验教学研究》安忠、刘炳昇 主编 高等教育出版社 1986年5月。 ②《国外中学实验—物理》续佩军 郑鹉 王士平 译 首都师范大学出版社 1999年4月 ③《物理实验教学》 张景泉主编 辽宁人民出版社 1994年3月 八、实验教学大纲说明 1、本课程与其它相关课程的关系 本课程是学生学完了物理教学论、物理教学法实验具备了一定的教育理论和实验分析、设计能力后开设的，它可以让学生在实践中更好地理解所学的教育理论并培养学生的综合设计能力和创新能力，为学生走上工作岗位做好充分的准备。 2、综合性、设计性实验的要求 本门课程要求每个学生自主开发设计一个教具（特殊的教具可以两个人一组），从选题到成果验收整个过程就是一个综合实践的过程，要培养学生的综合实验能力和创新能力，具体要求如下: （1）学生自己查阅资料、确定研究课题。 （2）学生根据实验原理设计实验方案，师生共同讨论实验方案的可行性。 （3）学生筹备、加工实验材料,教师辅助。 （4）学生制作教具，教师指导。 （5）学生对成果进行分析、修改，教师指导。 （6）学生撰写报告。 制定人：梁树森 审核人：陈连松