集美大学诚毅学院2011-2012学年度办学质量报告.docVIP

集美大学诚毅学院2011-2012学年度办学质量报告 集美大学诚毅学院是集美大学和集美大学教育发展基金会合作举办的独立学院。2003年4月由福建省人民政府批准设立，2004年4月经教育部审批确认，2012年5月福建省学位办批准为学士学位授予单位。学院实行董事会领导下的院长负责制，集美大学党委书记兼任董事长，集美大学校长兼任院长，院长为学院法定代表人，全面负责学院的教育教学和行政管理工作。学院成立了党委，集美大学党委副书记兼任学院党委书记。 一、办学定位 学校类别和类型定位：多科性教学型普通高校 办学形式和层次定位：全日制本科学历教育 学科专业定位：以工学、管理学、经济学专业为主体，文学、法学、教育学、理学专业协调发展，多学科相互渗透融合，带动专业建设整体水平的提高 服务面向定位：服务海西建设、服务行业发展 培养规格定位：培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、合格加特长、德智体美全面发展的高素质应用型人才 发展目标定位：努力将学校建设成为办学特色鲜明、教学质量高、办学条件优良、社会信誉好的多科性、教学型、高水平的独立学院。 二、学科专业建设 坚持“整体规划、发展内涵、突出特色”的方针，以海峡西岸经济区建设对人才的需求为导向，注重专业之间的优势互补与协调发展，积极开展专业内涵和特色建设。对于具有地区和行业特色、社会需求大、就业形势好、办学有优势的专业，加强内涵建设，提升办学质量，形成品牌优势；跟踪经济社会重点领域和社会需求变化，整合集美大学学科专业资源，增设有优势和良好发展前景的新专业或开辟新的专业方向；对不适应经济和社会发展需求，招生、就业困难的专业，减少或停止招生。逐步形成专业设置与人才培养适应国家和地方经济社会需要、符合学院定位、较好地与地方产业相对接，专业数量与学院规模相适应，专业结构合理、特色和重点专业优势明显的专业发展格局。 目前，全院设置7个学科门类32个本科专业，按2011-2012学年初在校生人数统计，工学类专业3936人，占28.23%；管理学类专业3711人，占26.61%；经济学类专业3293人，占23.62%；文学类专业1639人，占11.75%；法学类专业723人，占5.19%；理学类专业389人，占2.79%；教育学类专业252人，占1.81%。基本形成了以工学、管理学、经济学为主体，文学、法学、理学、教育学多学科协调发展的专业体系。 2011年起在福建省列入本二批招生，文理科投档线分别高出本二批控制线35分和36分，均在第一轮投档就完成招生计划。省外27个省份中，有19个省一轮投档就完成招生计划，有13个省投档线高出控制线30分以上。2011年普通本科招生3503人，专升本招生1604人。到2011年10月，全日制本科在校生达13943人。近三年平均就业率92.5%。 三、质量工程建设 坚持“以内涵建设为事业发展的重点，以教学工作为全局工作的中心，以质量工程为教育教学的龙头，以学生本位为人才培养的宗旨”，着力夯实本科教育基础，不断提高教育教学质量。按照“培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、合格加特长，德智体美全面发展的高素质应用型人才”的培养规格定位，以及社会对应用型人才知识、能力、素质的要求，科学设计人才培养方案，优化课程体系，适度控制理论课和必修课的教学时数，加大实践课和选修课的开设比例，探索校企合作人才培养模式，设立课外技能训练与创新实践学分，鼓励学生参加各类学科和技能竞赛及职业技能考试认证，强化对学生实践能力、创新能力的培养，大力推进教学改革和质量工程建设。 目前有国家级和省级教学改革和质量工程建设项目: 国家级大学生创新创业训练计划项目高校 省级特色专业建设点3个：软件工程、工商管理、会计学 省级教育改革试点项目3项：经济学科实践教学模式改革试点（试点专业：财政学、金融学、国际经济与贸易）、创新创业教育改革试点（试点专业：软件工程、机械工程及自动化、工商管理）、中外合作管理类本科人才培养模式改革试点（试点专业：工商管理、国际会计） 省级专业综合改革试点项目4项：软件工程、航海技术、电子商务、机械工程及自动化 省级教学团队1个：电子商务教学团队 省级教学名师2名：杨孔庆、郭士正 省级人才培养模式创新实验区3个：校企合作应用型软件人才培养模式创新实验区、机械制造业人才校企联合培养模式创新实验区、航海类专业适任型人才培养模式创新实验区 省级精品课程6门：数字电路与逻辑设计、ERP原理与应用、体育教学法、外国文学、设计素描、生涯规划与体验教育 省级大学生创新性试验计划项目27项：（具体项目略） 另有国家级和省级教学研究项目： 国家级2项：电子与电气信息类专业应用型人才培养模式及课程体系研究；基于独立学院应用型创新人才培养模式，构建ERP实践教学体系 省级4项：“陈嘉庚精神”课程与政治教育功能的研