高二化学氨铵盐教案.docVIP

氨和铵盐复习教案 绵阳一中化学组 赵其聪 ?【教学目标】 知识技能（高考考纲）：1、 掌握氨气的性质 2、掌握氨气的实验室制法 3、掌握铵盐的性质 4、掌握铵根离子的检验 5、掌握喷泉实验 能力培养：通过氨的喷泉的实验复习，进一步培养和提高学生分析实验现象的能力。 科学思想：通过氨的化学性质的复习，渗透由表及里、由现象到本质的观点。 科学方法：通过对氨的性质复习，让学生在复习过程中体验科学模型研究方法。 重点?： ?氨溶解性、还原性的实验分析，体验科学模型研究方法。 难点：氨的催化氧化，银氨溶液的反应 课时安排：1课时 教学过程设计 ?教师活动 学生活动 设计意图? 【引入】简单复习氮气的性质，引出氨和铵盐的新课题。 回忆旧知识，明确本节学习目标。 通过承上启下，稳定学生情绪。 第节氨铵盐 一、氨 1．氨的分子结构 【提问】请用电子式表示氨分子的结构。 ? 引导学生运用所学理论分析氨的分子结构。 【展示】氨分子结构的比例模型。 【提问】根据氨的分子结构，你能推断出氨分子是【】呈三角锥形，极性分子。 观察分子模型，着重分析分子结构特点。思考、回答问题。 通过引导观察模型帮助学生理解记忆。 【提问】在通常状况下，氨有哪些物理性质？ 【】2．氨的物理性质?回答物理性质 ?渗透物质性质与用途的关系 ? 【】实验氨的溶解性喷泉实验 ? 根据氨分子与水分子的结构特点，分析得出氨的溶解性大的假说，并根据已有氯化氢易溶于水的经验，设计用喷泉实验验证。观察实验现象，填写课堂实验记录，并分析反应的原理，由现象分析得结论。 引导学生提出氨易溶于水的假说，并利用喷泉实验来证实假说。通过对氨的溶解性的探究，让学生体验科学研究的方法。通过实验教学，进一步提高学生观察和分析实验的能力。 【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？ 【】极易溶于水（1∶700）【过渡设问】在喷泉实验中，烧瓶内溶液变红，说明氨溶于水后呈碱性。大家分析一下究竟发生了什么化学变化呢？ 【】3．氨的化学性质 （1）氨与水反应 【讲解】氨溶于水使酚酞溶液变红，说明产生了一种新物质即一水合氨，它能够部分电离出铵根离子和氢氧根离子。 【板书】 NH3 + H2O NH3 H2O NH4+ + OH— 【讲解】利用氨水的性质，举例说明氨水的用途。如：实验室制备氨。 ? ? 思考氨水具有弱碱性的本质原因是与水发生了化学变化，生成具有碱性的物质。 ? ? ? ? ? 领悟、记忆。 ? ? 通过抓溶液变红这一新问题，引出氨与水反应性质。 ? ? ? ? 渗透由表及里、由现象到本质的观点。 【过渡设问】氨水具有碱性，能与哪类物质反应呢？ 【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？ 依据氨水的碱性，推断氨可与酸类物质反应。通过设问引出氨与酸反应的性质。 【】（2）氨与酸反应 NH3+HCl=NH4Cl 【讲解】氨同样能跟其它酸化合生成铵盐。请写出氨与硝酸、硫酸反应的化学方程式。 【】 NH3+HNO3=NH4NO3? ? ? ? ? 练习书写化学方程式，并在黑板上板演。 ? 通过练习书写化学方程式来使学生巩固对氨和酸反应的认识。 【提问】前面研究氨的性质，涉及的反应都是非氧化还原反应，氨中的氮元素的化合价没有改变，那－3的氮元素是否可以改变？在什么情况下可以改变呢？变化时氨表现出氧化性还是还原性呢？ 【过渡】以氨与氧气反应为例。 【讲解】在不同价态的氮的化合物中，除了氨以外，还有另一种重要的化工原料，那就是硝酸。怎样才能由氨经过氧化制硝酸呢？ 【提问】观察到什么现象？ 【讲解】氨在催化剂条件下与氧气的反应叫氨的催化氧化。它是工业制硝酸的基础。 【板书】（3）氨与氧气反应 思考实现－3价氮元素化合价升高，就需要提供氧化剂。进一步思考常见氧化剂有哪些，举例如：氧气、氯气等。 ? 抓氨中－3价氮元素可变的假设，引出氨与氧气反应的性质。 ? 。 通过实验教学，进一步提高学生分析问题的能力。 【分析】从氧化还原的角度分析氨的催化氧