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徐小教科研第一百八十一期徐市中心小学教科室2010. 12 《小动物过冬》教学设计 黄珏亚 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读，会分角色朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学过程： 一、谜语导入 导入： 小朋友，喜欢猜谜语吗？那就开动小脑筋，一起猜一猜,看谁能第一个猜出来： 2、谜语： 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（青蛙） 小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。（蜜蜂） 身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子） 过渡：学习一二两节中的生字。 哦，原来这是动物王国中的三只小动物，（点击课件出示动物,学生齐读）今天老师带着你们来学习一个童话故事，就是小动物过冬。 4、齐读课题 5、老师告诉你们一个小秘密，这三只小动物还是好朋友呢！他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（点击课件出示跳舞，学生齐读跳舞)。 6、可是没过多久，秋天到了，（点击课件看图说话，突出秋风。认识生字“刮” ，齐读词语刮起来。 秋风挂起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？ 所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事情了。点击课件学习生字：商量 聚到一起。 那么他们到底是怎么过冬的呢？请小朋友轻轻地读读课文，答案就在里面。 二、初读课文，整体感悟。 1、要求： （1）不过小朋友读的时候，还得做到不多字，不漏字，不读破句。 （2）记住文中的生字新词，轻轻地把课文读通顺。 （3)再看看课文有几个自然段。 过渡：现在老师要看看你们谁最会读书，会读书的老师要请他来当小老师了。 三、检查自读情况。 指名当小老师领读。（师适时正音） 齐读生字新词。 同桌对读。 开火车读。 过渡：生字读得这么好，课文也能读流利吗？ 课文有几个自然段。 指名分节读课文，其他同学当好小评委。 过渡：课文能读得这么好，内容大概也有所了解了吧？课文讲了哪几种小动物的过冬方式呢？ 精读课文。 随学生回答板贴小动物图： 找出文中写这三只小动物过冬方式相应的自然段来读一读。 生交流小动物的过冬方式。 学习3、5、7三个自然段。 学习第三节 过渡：爱动脑筋的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？那，你知道燕子是怎样过冬的？ 生交流：燕子飞到南方过冬。师板书：飞到南方 真聪明，你是从那个自然段中找到答案的。点击第三节 那么，他们为什么要到南方去过冬呢？(北方寒冷，没有虫子，南方暖和，有虫子吃） 师解释，像这样随着气候变化而迁徙的鸟叫候鸟。 现在，你就是一只小燕子，能把自己过冬的方法介绍给大家吗？（指名读） 小燕子们，还有谁也跟你们一样飞到南方去过冬呢？点击课件看图片。 学习第五节 过渡：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那它的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？ 生交流：小青蛙是钻到泥土里。师板书：钻到泥土里 点击第五节 小青蛙睡觉前还得把肚子吃得饱饱的，指名读好“饱饱的”。 吃得饱饱的睡上一觉真舒服，谁愿意做小青蛙来舒服一回。（指名读好这一句：我准备吃得……） 这里有个词老师不理解，谁能来给我解释一下。“来年”就是第二年。 青蛙过冬要睡上整整一个冬天，我们就把它叫做——冬眠，还有谁也要冬眠的呢？点击课件 学习第七节 过渡：青蛙过冬冬眠，燕子过冬飞到南方去，那小蜜蜂是怎么过冬的呀？ 生交流，躲到蜂巢里。 小蜜蜂真勤劳，把粮食藏到蜂巢里。师板书：躲到蜂巢里 看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备粮食过冬，他们都能做到有备无患，防患未然。 你能学一学这勤劳的小蜜蜂吗？那还有谁像你一样过冬呢?点击课件 师小结： 是啊，这三只小动物真了不起，他们都有自己独特的过冬方式，小燕子是——小青蛙在——小蜜蜂准备了粮食——这三只小动物互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！其实这个童话故事还没有结束，让我们下节课继续学习吧？现在老师要来看看小朋友的收获如何。 连线题 生字学习。 附板书 小燕子图 飞到南方去 小青蛙图 钻到泥土里 小蜜蜂图 躲到蜂巢里 2010的第一场雪 徐市中心小学 穆春佳 2010年，注定是不平凡的一年，在参加工作后的第三个年头，见到了有史以来的遇到第一场雪，我们这下的很小，但也属于挺罕见的了，却引不起我对雪的兴趣，到底是什么改变了我对这个世界充满着好奇心的大脑呢？　　回想当初大学时期见到的第一场雪，心中充满着着对着大雪的期盼和惊喜，皑皑大雪，茫茫一片，这是雪的世界，纯洁无暇的校园；然而，时至今日，却没有当初的兴奋，有的只剩下疲惫的身影，偶尔的学生一声：老师你也来玩玩吧。连连摇头的我笑着不语，罢了，老师已经没有这个心情