地质版通用技术《三视图》教案.docVIP

【课题】第三章 第三节 设计的表达与交流 三视图形成原理及识图 【课型】 新授课 【教学模式】采用主导---主体（分享--互助提升）引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展 【教学手段】多媒体教学系统与传统的自制教具相结合。 【教学目标】 知识技能： 1、让学生对三视图有一定的认识，培养学生的空间想象能力； 2、掌握三视图的对应关系； 3、掌握三视图的绘制规律。 过程与方法： 学会绘制简单的三视图。 情感态度与价值观：1、养成细致、严谨的态度。 2、学会多个角度看问题，学会“换位”思考。 【教学过程】 教师活动（教学环节） 学生活动 设计意图 【导入】 从这首诗我们可以看出，同是庐山，但从不同的角度去观察，庐山的形状是不一样的？为什么会这样？怎样才能识得庐山真面目？这就需要学习一种能够完整地表达物体形状的工具——三视图。 出示学习目标： 1、让我们对三视图有一定的认识，培养我们的空间想象能力 2、掌握三视图的对应关系； 3、掌握三视图的绘制规律。 思考回答问题 学习本课学习目标 为引入三视图这一课题做出铺垫 了解本课教学目标，为学好本课奠定基础。 投影知识 1.投影： ----在光的照射下，形体在地面上产生的影子。 2.投影的分类：中心投影和平行投影 3.出示课件提出问题： 一个方向的投影能不能完整地表达物体的形状和大小 ，能不能区分不同的物体？一般要从几个方向观察物体才能看清物体的形状？ 三视图的原理和识图 1.三投影面体系的建立与名称（图3-23） V面:正立投影面(简称正面)； H面:水平投影面(简称水平面）； W面:侧立投影面(简称侧面)； 三投影面之间两两的交线，称为投影轴，分别用OX、OY、OZ表示。三根轴的交点Ｏ称为原点。 2. 三视图的形成 用正投影法分别向V、H、W面投影，如用视线代替投影线，那么得到的投影就可以称作视图。 主视图——由前向后投影，在正面V上得到的视图。 俯视图——由上向下投影，在水平面H上得到的视图。 左视图——由左向右投影，在侧面W上得到的视图。 3. 三视图的展开 三视图是立体图形，携带和使用都不是很方便，并且我们常见的图纸都是平面的，所以，还需要把三视图展开。 【提出问题】：如何把三视图展开？你能想出几种办法？以小组为单位，展开讨论。 【总结】：方法是：V面不动，H面 绕OX轴向下旋转90， W面绕OZ 轴向右旋转90。 【演示】自制模型演示三视图的展开过程。 【欣赏】欣赏球体、圆锥、圆柱、零件、汽车等物体的三视图。 ⒋ 三个视图之间的投影关系 位置关系： 投影关系： 【动动手】根据三个视图的投影关系，画出下面图形的三视图（主视图已给出）。 【技术实习】 1.主视图——由___向___投影，在_____上得______ 到的视图。 俯视图——由___向___投影，在_______上得到的视图。 左视图——由___向___投影，在______上得到的视图。 2.主、俯视图都反映了物体的___， 主、左视图都反映了物体的___， 左、俯视图都反映了物体的___。 3. 图中左边的立体图对应右边哪个三视图？请用连线标出。 4.根据三视图想像物体的形状。 【当堂达标练习】 1．主视图反映物体的 和 ，俯视图反映物体的 和 ，左视图反映物体的 和 。 2．画视图时，看得见的轮廓线通常画成 ，看不见的部分通常画成 。 3.指出左面三个平面图形分别对应右面这个物体的三视图中的哪个视图。 （ ） （ ） （ ） 4.如图所示，圆柱的俯视图是( ) 立体图　 Ａ 　Ｂ　 　Ｃ　　 Ｄ 5．一个四棱柱的俯视图如右图所示，则这个四棱柱的主视图和左视图可能是（ ） 6．画出下列立体图形的三视图 【小结】 小结知识并指出重点，总结升华。 了解投影的概念 了解中心投影和平行投影，明确工程制图用正投影法。 阅读课本，了解三投影面的建立，并根据自己的理解制作简单的三投影面体系并回答三投影面体系相关概念。 （学生作品） 认真观察老师演示过程，理解 （1）我们对长方体的六个不同方向进行正投影，可以分别得到什么样的视图？ 活动中关注： （1）学生是否理解用投影定义视图。 （2）学生是否理解用三种视图表示立体图形的道理。 以小组为单位，对三视图的展开进行讨论。每组选代表进行发言。 认真观察教师的演示过程，加深对三视图展开过程的理解。 欣赏球体、圆锥、圆柱等