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把握三维目标创设高效课堂 　　摘要：地理教学三维目标是地理课堂教学的指挥棒，三维目标的达成是高效课堂的标准。如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地统一在课堂中，既要有目标，更要有方法。 　　关键词：高效课堂三维目标 　　课堂教学是教育教学的主渠道，高效课堂一直是老师崇尚和追求的。高效的地理课堂教学应该是学生思维活跃，语言表达准确流利、有感情；课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强；目标达成率达95%以上，而新课程所要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，这三维目标正是高效课程的指挥棒，通过教师对三维目标的达成，实现课堂的高效。教师应如何落实三维目标，多年实践，笔者有以下几点体会： 　　一、树立目标意识 　　高效的地理课堂，首先要有明确的教学目标，要求地理课堂必须以知识为载体，以学科技能为突破口，通过教师的引领和学生积极主动的学习过程，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生的高效发展，同时在展示知识的探究过程及其所使用的方法中，实现感染学生情感、端正学习态度，树立科学的价值观的目的。而现实教学中，课堂效率不高的重要原因，在于教学目标不落实，表现为教学目标的虚化，泛化和过于窄化等，有的老师存在重知识目标，轻能力和情感目标的现象，例如教师所提问题，大多是教材中所能找到的“是什么”，“为什么”的问题，忽视了能体现培养学生分析问题和解决问题的能力以及情感目标要求的问