《和平鸽》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，课前准备： 一、(和平鸽课件 )视频片段、图片资料、表现和平主题的招贴画　　学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 1、知识与技能目标： 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 2过程与方法目标： 学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。? 3情感目标： 培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考 教材分析 本课以招贴画设计为教学内容，招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，加强学生对人类生存与发展的思考，能增强学生对生活的关爱之情，与学生的情感产生共鸣。通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计的一般规则。按照课程标准“设计应用”领域的要求，教材设置了模仿改造、设计制作的活动，让学生在创意活动中对招贴画有一定认识。 教学方法 教材以放飞和平鸽的图片导入，启发学生思考，展开联想和讨论，提高了学生的学习热情。通过欣赏分析公益招贴画来传授相关知识，进入活动一的学习。活动一提供招贴范画，要求改变其图形位置、大小或颜色，创造新的画面。学生也可以通过剪贴的方式，把图形在纸上自由摆放已选择合适的构图，形成构图意识。 要求学生在初步认识招贴画设计要素的基础上设计制作一幅公益招贴画。基于新课程理念，提出“采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展”，教材选用了一幅公益招贴画及其设计草图，两者比照，清晰地看出作者的设计思路。草图中多种设计方案的呈现，并附文字提示，强化灵感的捕捉对设计的重要性，突出对学生设计思维的培养。在教学活动过程当中，增强活动的情趣性、自由性和评价标准的多样性，能有助于创造活动的开展。 教学过程 教学要点招贴画。  　　导入感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 ：战争场景及战争带来的灾难　 讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 自由发表观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感　　欣赏：《和平》、《和平　　尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受展示介绍招贴画。　5.分工合作，展示评价 学生活动：用色纸、等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画简洁平涂为主，认知形式美法则。注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，从不同角度思考表现。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意  评价：，学生充当宣传解说员。评价形式以互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观评议最佳创意、　通过学习，鼓励学生将对的关注转化到自己的行为当中去  教学反思 《和平鸽》在教学过程中分为三大环节来进行， 一：课前延伸 学生可以通过网络资源了解招贴设计知识，并找到有代表性作品作为范例，为课堂学习做准备。 二：课内探究 1、在教学情境的创设方面，本节课从2008奥运会主题曲《我和你》的一段视频资料导入，激发学生的学习兴趣，利用战争图片形成强烈对比激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入招贴设计这一题材。 2、通过合作探究，互助学习的方式解决问题，在小组和班级内进行合作交流，学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中解决问题、总结招贴画包含的要素。 3、在精讲点拨这一方面，着重介绍剪贴制作方法，采用了改变招贴画图形的位置形状、大小、颜色，创造新的画面，体会构图的魅力，并在后面的分工制作当中以剪贴为主，让学生把学到的知识迅速内化为能力，提高了课堂教学效率 4、知识引领，总结规律，在这一环节当中，列举了大量招贴海报以及学生范例，形成一定的视觉冲击力，同时也对招贴设计的含义有了一个清晰的认识。引导学生形成完整的知识框架。 5、分工合作，展示评价，这一环节，注重学生的合作意识和自主协调能力的发展，注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，从不同角度思考表现。 鼓励学生将对的关注转化到自己的行为当中去