《雪绒花》吕媛媛.docVIP

《雪绒花》教案 教案背景 1．面向学生： □√中学 2，学科：音乐 2．课时：1 3．学生课前准备： 一、从网上下载关于“花”的歌曲。 二、将本课的歌曲提前试听并熟悉旋律。 教学课题：唱出心中的歌——雪绒花 初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 教材分析 歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。： 一、知识目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。 2、掌握 拍的指挥图示。 二、能力目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热情。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。 采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。 教学过程 亲密的接触——导课：学生进入课堂,放音乐《雪绒花》。/player/26/player_96868.html 上课师生问好，打出雪绒花图片，问这是什么花？“雪绒花”(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是《雪绒花》。多彩的旋律——学习歌曲放，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？/v_playlist/f2531058o1p1.html （欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——《雪绒花》。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。节奏：舒缓的、舒展的。老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）力度是：弱与强的对比。引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？—— 拍。那拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”http://151./hczh/02_content/pic02/F03_2.swf （1）、规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。练习：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的强弱规律）引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学门看一下它的指挥图示。（课本）咱们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。练习：指挥清唱歌曲。然后，把学生分成两组，一组拍手，二组指挥。然后再交换进行。老师弹伴奏，学生拍手或指挥进行歌曲的演唱练习。通过游戏进一步感受音乐：强拍两个同学双手击掌，弱拍各自拍手或拍腿交换进行，以达到培养学生乐感的目的。意境的感受——练习歌曲/v_show/id_XMjY5Mjk0NTI=.html 引导：通过展示两种不同意境下的图片，（上校在家时演唱的与上校一家逃离时唱的）让学生带着不同的情绪进行演唱。（根据情况加入拍手和指挥，通过老师的引导进行）注：上述练习就是让学生去体会电影插曲的意境，使学生能体会同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老师引导进行。、情景的感受——艺术再现，二次创作。1）、引导：同学门看一下，这首歌曲是哪部音乐剧的选曲？——《音乐之声》。那么，这部音乐剧后来改编成了电影。同学门想不想知道电影的概况呢？ ——“想”。老师通过展示图片来讲述电影的概况，并且放录音，用一 之二遍讲述完。/view/52764.html （2）、“实践与创造”第五题，老师先引导学生分成三组——表演、乐器（老师提供打击乐器或用自己自制的乐器）、舞蹈。然后分别让他们任选《西游记》当中的一人作为对象，分别用上述不同的形式再现人物的形象。然后再请同学们分别表演。 （在学生练习中，老师要分别给予指导）《Do? Re? Me》和《孤独的牧羊人》选段。 9、美好的回忆——课堂总结1）、阐述授课内容2）、布置课后作业。3）、集体演唱歌曲结束本节课。本课程从导课开始进入，通过聆听范唱、乐谱视唱、乐谱熟唱、合唱、英文演唱以及指挥练习方法进行教学。目的是锻炼学生的读谱能力和演唱能力，让学生感受到歌曲