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课 题：第1课《什么是美术作品》
授课教师：刘蕴华
课 型：鉴赏课
课 时：1课时
教学目标：
1.情感态度价值观目标：发现美，鉴赏美，创造美为目标。
2.过程与方法目标:（1） 发现身边的美，了解美的定义；（2）初步了解一些形式美的基本规律；（3）大体掌握美术作品的基本涵义；
3.知 识 技 能目标：培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活各种物品的意识。
教学基本思路：
美术鉴赏是一门学科，但更是一种生活态度。本课的教学首先从什么是“美”入手，帮助学生了解“美”的观念，进而使学生明确美术作品的基本含义。通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的，它甚至就在我们的身边，我们应当以一种发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活，这样，我们的生活就会变得丰富多彩。
教学重点与难点：
1．什么是美？
2．美术作品的基本内涵是什么？
教具与学具：
教具：幻灯机、幻灯片、或者多媒体播放工具。
学具：笔记本（或者作业纸）、笔。
教学过程：
一、导入：
同学们，有时候我们面对一幅美术作品，尤其是一幅经典的绘画作品时，我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢？这幅画好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美术？希望通过这节课的学习，大家能对此有所了解。
板书课题：第一课 《什么是美术作品》
二、讲授新课：
出示图片，分析美的内涵。
1．什么是“美”？
“美”是人们看待生活中各种事物的最原始、最基本的情感。
列举生活中的美的例子：
总结：在座的同学都有发现美的眼睛，如果能把发现的美通过一定的形式表现出来，那么我们也将会创作了。
赏析作品《父亲》、《奔马》
2、美术作品的内涵一、
人们以审美为目的创作出来的作品是美术作品。
初步认识美术作品的形式美法则：
请4位学生在黑板上写“永”字，其他同学在下面写。
写好之后教师提问：你们觉得哪位同学写的最好？为什么？
（幻灯出示写歪的“永”和正规的“永”）总结：在汉字结构规律中，重心平稳、左右均衡是极为重要的法则。人们写字时以米字格作为辅助，就是为了使初学者遵循这种美的法则。
到了古希腊时期，人们开始对形式美的研究和探讨，并归纳总结了许多关于形式美的法则。比如，对称、均衡、比例、对比、多样统一等，形成了一个有机的整体。我们就先来了解一下美术作品的形式美。
观看《彩陶鲵鱼纹瓶》
《故宫》
它们的美体现在哪里？
3、美术作品内涵二、
包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品
游戏：一起来找“茬”
4、美术的分类：(图片分析)
观赏性美术：绘画、雕塑、摄影、书法篆刻。
实用性美术：工艺美术、设计、建筑。
观看幻灯图片《小新的早晨》
5、美术鉴赏的意义？
教师提问：看了上述作品，你认为美术鉴赏的意义有哪些？
总结：
1）在我们的生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活。
2）鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。
三、思考活动：
请大家运用身边的材料，把你生活中的一件旧物品改造成一件美术作品。
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