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1）请完成以下实验设计表(表中不要留空格)。 【数据处理】实验测得p-CP的浓度随时间变化的关系如右上图。 （2）请根据右上图实验①曲线，计算降解反应在50—150s内的反应速率； v(p-CP)= mol·L－1·s－1 【解释与结论】 （3）实验①②表明温度升高，降解反应速率增大。但温度过高时反而导致降解反应速率减小，请从Fenton法所用试剂H2O2 的角度分析原因： （4）实验③得出的结论是：pH=10时， 【思考与交流】 （5）实验时需在不同时间从反应器中取样，并使所取样品中的反应立即停止下来。 根据上图中信息，给出一种迅速停止反应的方法： 【答案】 实验编号 实验目的 T/K PH C/10-3mol·L-1 H2O2 Fe2+ ① ② 313 3 6.0 0.30 ③ 探究溶液的PH对降解反应速率的影响 （1） （2）8.0×10-6 （3）过氧化氢在温度过高时迅速分解。 （4）反应速率趋向于零（或该降解反应趋于停止） （5）将所取样品迅速加入到一定量的NaOH溶液中，使pH约为10。 （或将所取样品骤冷等 其他合理答案均可） 本题以工业废水的处理方法为背景，是一道科学探究题。它以探究影响废水降解速率的因素为载体，要求考生用试题所给信息对降解反应速率的影响因素进行探究，并补充必要的对比参照条件以及对结论的处理来解决实际问题。第（1）题考查考生对变量控制方法在实验中的应用情况，第（2）题考查考生对图表的观察获取相关信息并进行数据处理和计算的能力，第（3）题考查考生对H2O2性质的掌握情况，第（4）题考查考生分析图表以及准确表达的能力，第（5）题考查考生将探究结论正确应用于实际的能力。 安徽省2009年高考是课程改革新高考的第一年，也是实行化学科目自主命题的第一次，化学试卷基本上既体现“平稳过渡”，又体现了课程改革的精神，难易适中。 五、教学建议 纵观全国课改实验区的化学高考试卷，其结构和考试范围没有多大变化，这就启示我们平时教学要认真钻研教材和课程标准，注意突出三维目标，创造性的使用教材，进行有效教学。在高三复习中注意基础与技能的提高，重视化学实验和重要的基本概念的复习，关注如氧化还原反应方程式的配平，离子方程式的书写，无机物和有机物结构与性质等，扎扎实实打牢基础。同时对新增内容要熟悉，如电子排布式的书写，平衡常数的计算与判断，PH的计算等。除此以外，可适当加深，如无机框图的推断、等效平衡、电解质溶液中的三大守恒和离子浓度的比较、电极反应式的书写等问题。复习中尽可能将方法与过程联系起来，优化复习方法，真正做到举一反三、事半功倍，提高教学效率和质量。 参考文献： [1] 《2009年普通高等学校招生统一考试试题、参考答案》，安徽教育考试院，2009,6. [2] 《2009年普通高等学校招生统一考试安徽卷考试说明（理科·课程标准实验版）：297～The analysis of the subject Chemistry of Anhui NMET in 2009 Zhong Weiguo The academic research center in Feidong county of Anhui province Ye Shusheng Feidong Shengquan middle school in Anhui Abstract: 2009 is the first year of new course test in Anhui, whose paper deserves us to do a deep reaserch and analysis. And also it requires our further understanding of new course. This paper gives an overall analysis on the Chemistry paper of the NMET in Anhui in 2009 from the following aspects: features, structure, contents and steps of exam questions analysing, which also represents the suggestion given by the author towards the Chemistry teaching aft