本科教学工作年度报.docVIP

本科教学工作年度报告 (2011年度) 二〇一三年三月 目 录 一、学校基本概况 2 二、本科教育基本情况 3 （一）本科人才培养目标及服务面向 3 （二）本科专业设置情况 3 （三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 5 （四）本科生生源质量情况 6 三、师资与教学条件 8 （一）师资队伍数量及结构情况 8 （二）生师比 9 （三）本科课程主讲教师情况 9 （四）教授承担本科课程教学情况 9 （五）教学经费投入情况 10 （六）教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 10 四、教学建设与改革 13 （一）专业建设 13 （二）课程建设 15 （三）教材建设 16 （四）教学改革 16 （五）实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育 18 五、质量保障体系 20 （一）学校人才培养中心地位落实情况 20 （二）学校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施 21 （三）教学质量保障体系建设 21 （四）日常监控及运行情况 22 （五）本科教学基本状态分析 23 （六）开展专业评估情况 23 六、学生学习效果 24 （一）学生学习满意度 24 （二）就业情况 24 （三）社会评价 25 七、特色发展 26 （一）本科人才培养模式改革 26 （二）本科教育教学工作特色和经验 27 八、存在的主要问题及对策分析 28 广东技术师范学院本科教学质量年度报告 （2011年度） 广东技术师范学院是一所以培养职教师资为主要任务的本科院校。近年来，学校坚持“面向职教、服务职教、引领职教”的办学定位，坚持职业技术师范教育不动摇，坚持为职教服务不动摇，坚持提高教学质量不动摇，形成了为社会培养“双师型”高素质职教师资和技术应用型高级专门人才的办学特色。2011年度，学校本科教育教学工作取得了新的成就，现将2011年度的本科教学质量报告如下： 一、学校基本概况 广东技术师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属全日制普通高校。前身为广东民族学院，创办于1957年，1998年更名为广东职业技术师范学院，2002年更名为广东技术师范学院。2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学院。2006年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。学院于1977年开始招收本科生，2007年开始招收硕士研究生。 学院占地面积1585亩，共有5个校区，其中白云校区正在建设中。共有47个本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、教育学、经济学、法学等七大学科门类。设有1个一级学科硕士点（民族学），3个二级学科硕士点（职业技术教育学、中国现当代文学和系统理论），3个“职教硕士”招生专业。设有计算机科学学院(含省级示范性软件学院)、电子与信息学院、机电学院、自动化学院、教育技术与传播学院、经济与贸易学院、管理学院、会计学院、政法学院、文学院、外国语学院、美术学院、教育学院、民族学院、继续教育学院等15个二级学院和社会科学部、大学英语部、体育部等3个教学部。设有民族研究所（“广东省普通高校人文社科重点研究基地”）、高教职教研究所等多个研究机构。举办1所独立学院（广东技术师范学院天河学院）。拥有教学科研仪器设备总值超过1.15亿元，图书馆藏书近180万册。建有广东工业实训中心、省级教学型重点实验室——电气工程虚拟演练实验室、省级科研型重点实验室——光机电一体化实验室等一批设备先进的实训中心和实验室。现有全日制普通在校生14405人，专任教师878人，其中具有教授等正高职称教师132人，副教授等副高职称教师278人，具有博士、硕士学位教师人数占74.8%。有60位教师获“南粤优秀教师”、“全国优秀教师”等称号。 学院以“面向职教，服务职教，引领职教”为办学定位，致力于培养高素质职教师资和应用型高级专门人才，已成为全国重要的职教师资培养培训基地。先后被国家教育部、财政部、省教育厅选定为“全国大学生文化素质教育基地”、“全国重点建设职教师资培养培训基地”、“国家技能型紧缺人才培养培训院校”、“广东省高技能人才实训基地”、“广东省中职校长培训中心”、“广东省中小学教师继续教育基地”等。在“十二五”期间，学院将进一步坚定走以提高质量为核心的内涵式发展和“规模、质量、结构、效益”协调发展的道路，为建设特色鲜明的职业技术师范大学打下坚实的基础。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、能力为重、全面发展，以经济社会发展需求为导向，立足广东、面向全国，以职业技术师范教育为重点，形成了以工、管为主，理、工、经、管、文、教、法等多学科协调发展的学科专业体系，实施“教书育人、实践育人、文化