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课题一c语言概论1讲稿 课题一 c语言概论——导论 目的要求： 1、了解本门课程的教学目的、课堂要求 2、了解c语言在课程体系中的位置 3、了解c语言设计案例演示 4、掌握c语言的产生与发展 5、掌握c语言的特点 重 点： 1、遵守课堂要求 2、掌握c语言的产生与发展 3、掌握c语言的特点 教 法：案例引导 课时分配：组织教学10,讲授新课 60, 小结巩固 5, 布置作业 10, 其他 5 课外作业, 教材31页简答题（1）（2）。 c语言课程的教学目的： 通过本课程学习，要求学生达到： 1、专业知识目标 　了解计算机程序设计的概念和基本方法 了解C语言的开发环境 熟悉C语言的数据类型、程序控制、指针等基本概念 基本掌握将具体问题抽象化，然后用C语言写成程序。 2、专业能力目标 熟悉C语言的开发环境——Turbo C和Visual C++的工作环境及其操作； 能够用TC进行C语言的程序设计； 3、职业思想教育目标 通过本课程的学习，使学生具有计算机编程的基本概念；养成严密逻辑思维的的工作作风。 c语言在课程体系中的位置：专业基础课，程序设计算法核心课 c语言设计案例演示： 时钟程序、俄罗斯方块程序、贪食蛇 c语言的产生与发展： C语言是70年代初由美国的Dennis? M.Ritchie设计发明的一种程序设计语言，于1978年正式发表。 它由早期的编程语言BCPL ?(Basic? Combined ?Programming?Language)发展演变而来。在1970年,ATT贝尔实验室的Ken?Thompson根据BCPL语言设计出较先进的并取名为B的语言。1971年Dennis? M.Ritchie在B语言的基础上开发了第一个C语言的编译程序，1972开始在贝尔实验室内部使用。1975年，C语言编写了UNIX操作系统第六版公开发布之后，C语言得到世人瞩目。?1977年出现了《可移植C语言编译程序》，使C语言和UNIX操作系统能够在各种机器上实现。1978年UNIX第7版正式发表，以其中所使用的C编译程序为基础，Brian W.Kernighan和Dennis M.Ritchie（合称KR）合著了影响深远的名著《The C Programming Language》，该书被成为标准C。 随着微型计算机的普及，出现了大量的C语言工具和不同的C语言版本。由于没有统一的标准,?使得这些C语言之间出现了各种差异。为了改变这种情况,美国国家标准研究所(ANSI)于1983年成立了一个专门研究委员会，为C语言制定了一套ANSI标准。TURBO C在满足ANSI标准的同时，提供了集成开发环境，满足不同用户的需要。 c语言的特点： C语言发展如此迅速,?而且成为最受欢迎的语言之一，主要因为它具有强大的功能。C语言是一种通用的程序设计语言。许多著名的系统软件,?如PC-DOS，DBASE?Ⅳ都是由C语言编写的。用C语言加上一些汇编语言子程序,?就更能显示C语言的优势了。归纳起来C语言具有下列特点：? 1．C语言是高级语言中的低级语言 ????????它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作,而这三者是计算机最基本的工作单元。 ?2．C语言具有是结构化程序语句 ????????结构化程序语句的显著特点是代码及数据的分隔化,即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰,便于使用、维护以及调试。C?语言是以函数形式提供给用户的,这些函数可方便的调用,并具有多种循环、条件语句控制程序流向,从而使程序完全结构化。 3．C语言功能齐全 ????????C语言具有各种各样的数据类型,并具有独特的指针类型,可使程序效率更高。另外C语言也具有强大的图形功能,支持多种显示器和驱动器。而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大,可以实现决策目的。? ?4．C语言适用范围大? C语言还有一个突出的优点就是适合于多种操作系统,如DOS、UNIX,也适用于多种机型。 5．语言简洁，运算符丰富，使用方便 C语言一共只有32个关键字，34种运算符。C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理，灵活使用各种运算符可以实现在其他语言中难以实现的运算。 6．C语言程序可移植性好，生成目标代码质量高，程序执行效果好。 小结：略 1