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实行开放管理培养学生自我教育能力 　　班级是同学们学习和生活的天地,是他们的第二个家。在班级管理中,学生不只是接受教育和管理的客体,更是认识的主体。管理得当、教育得法、可激发他们进行自我管理、自我教育,达到“用不着管,用不着教”的理想境界。而班务工作的巨大魅力就是教学生学会做人,学会做事,学会学习,在实践中培养他们积极进取、自尊自强、活泼开朗的良好个性。基于这一认识,工作中,我多方学习,反复实践,及时总结,探求最优化的班级管理方法。经不断摸索,初步形成了“以建立开放型师生关系为前提,以开展丰富多彩的活动为载体,以鼓励实践尝试为抓手,激发学生自我教育和自我管理意识,培养自主、自理、自控能力”的班级管理模式。我的具体做法如下: 　　一、实施情感教育,建立新型的自由平等的师生关系 ,丰富学习生活,培养自我教育能力 ,组织实践尝试,培养学生自我管理能力。 - 4 -