试析“活动单导学模式”下学生学习习惯的养成.docVIP

试析“活动单导学模式”下学生学习习惯的养成 　　为了更好的推进素质教育，我们如皋通过一段时间的实践，推出了“活动单导学”教学模式。不可否认这一教学模式的实施，的确使我们的课堂充满了活力。就英语这门学科而言，笔者认为，要搞好“活动单导学”教学模式下的英语教学，应该坚持“以教导学”的原则。其本质就是把教师的教转化成学生的学，也就是把教师的教学能力、分析解决问题的能力转化成学生独立学习的能力。它的关键不是教知识，而是教思想、教方法。对英语教师来说，除了课堂教学外，还应该要做好大量的课外工作。对于初中学生来说，运用“活动单导学”教学模式学习英语必须养成以下几个方面的习惯： 　　一、主动学习的习惯 　　主动学习的习惯，本质上是视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习，自我评价、自我监督，必要的时候进行适当的调节，使自己的学习效率更高、效果更好。当然，不是每个人都是天生的“爱”学习者，所以培养主动学习的习惯，有时候也需要别人的提醒和帮助。因此要让学生适应新的模式，教师要促使学生养成课前充分预习的好习惯。可明确要求学生独立完成发下去的预习案。例如，我在教学牛津9AUnit2Colours的Reading部分时，对于要求记忆的单词短语直接安排在预习学案上，要求学生能够做到课前会朗读默写，课上能直接展示。对于课文内容，要求学生通过自己听录音材料在课前就能熟练朗读，充分了解熟悉所给材料内容