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大学生百篇名著导读读本（电子版） 校国家大学生文化素质教育基地 二OO八年九月 〔代序〕 手擎科学 传承人文 ——做大学文化的继承者、开拓者和创新者 校长 刘志刚 　　大学文化是大学生命力的源泉，是大学科学精神与人文精神的融合，是大学植根于社会，面向未来的根本依托。何谓文化，古语有云：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。“天文”，亦即天道自然规律。“人文”，指人伦社会规律。“文化”的本义就是“以文教化”，它表示对人的性情之陶冶，品德之教养，精神之培育。大学的科学精神与人文精神恰与文化之本义相契合。 　　今日我们要培养国家之栋梁，必须以大学文化培育之，以大学文化激励之，将大学的科学精神与人文精神贯穿于人才培养的始终。在当代中国，大学的发展是存在差异的，这种差异性既表现于国家对高等教育发展的战略规划之中，也表现于大学自身发展的文化传承与历史积淀之中。我校的奋斗目标是建设特色鲜明的高水平研究型大学，要培养高素质创新型人才，要培养社会的精英，这就要求我们培养的学生既是科学知识的创造者，也是人文精神的传承者，二者缺一不可。前者是我们培养学生的“才”，后者是我们培养学生的“德”。此即，才者德之资也，德者才之帅也。唯有如此，我们培养的学生才能成为大学文化的继承者、开拓者和创新者。 　　大学文化的传承是一个长期的历史过程，因为文化本身就是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，是社会历史的积淀。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。而大学文化是指大学的办学理念、精神气质、历史传承、人文底蕴等隐性价值因素，也是世界一流大学成功的内在动因。纵观世界著名大学的发展历程，无不具有一个共同的特点，即每所学校都有着清晰的办学理念，深厚的文化底蕴，高扬的科学精神，独特的人文特色，非常注重教师和学生文化素养的提升、人文品格的塑造和科学与人文精神的培育。大学的办学理念和文化不仅推动了大学的发展，也使大学具有了引领社会文化、推动社会发展的功能。 　　校园文化是大学文化得以传承的载体和媒介。我校的校园文化以校训“大工至善，大学至真”为内核，以“三海一核”特色办学理念为标志，以校歌、校旗、校标、雕塑、广场、道路等为基本标识，以丰富多彩的大学生文化、科技活动为载体，继承了哈军工的优良传统，凝练了工程大学的船海特色，铸就了工程大学人追求真理、钟情海疆、献身国防的特有情怀，体现了“以祖国需要为第一需要，以国防需求为第一使命，以人民满意为第一标准”的办学境界，形成了厚重而又鲜活的文化氛围。这些传统、特色、情怀、境界和氛围，正是大学文化的生动写照，是学校继往开来、蓄势期远的宝贵财富。 　　我校大学生文化素质教育基地的创办是培养高素质创新型人才的需要，是我校精英教育体系的重要组成部分，是发展和弘扬具有工程大学特色校园文化的重要平台。文化素质教育的出发点和落脚点是全体学生，要为学生提高文化素质营造氛围、搭建平台、提供服务。基地的使命有两个：加强文化素质教育与传播大学文化。前者，重在文化素质教育知识的普及，后者重在大学科学精神与人文精神的弘扬与传承。著名科学家钱学森坦言，一个具有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。他说：“小时候，我父亲让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓了我的科学创新思维。”钱老的成功之道，就是科学与人文并举，二者不可偏废。 　　手擎科学，传承人文。希望大学生文化素质教育基地围绕学生成长成才、提高学生文化素养提供全方位的服务，为培养高素质的创新型人才创造一切便利条件，在校园文化建设上添砖加瓦，为我校大学文化的积淀做出应有的贡献。祝愿大学生文化素质教育基地成为培育大学生科学精神与人文精神的热土与乐园。 目 录 哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地简介 1 《启航讲坛》简介 1 哈尔滨工程大学大学生百篇名著阅读引导书目 一、中国古代文学 2 1．《诗经选》 2 2.《楚辞选》 2 3．《论语译注》 2 4. 《孟子译注》 2 5．《庄子今注今译》 3 6．《老子新译》 3 7．《墨子》 3 8．《韩非子》 3 9．《孙子兵法》 3 10．《东周列国志》 4 11．《乐府诗选》 4 12．《史记选》 4 13．《颜氏家训》 4 14．《三字经》 5 15. 《资治通鉴》 5 16.《李白诗选》 5 17．《杜甫诗选》 5 18．《李商隐选集》 5 19．《唐宋八家文选》 6 20．《唐诗选》 6 21．《唐宋词选》 6 22．《宋词选注》 7 23.《苏轼选集》 7 24、《原人杂剧选》 7 25．《辛弃疾词选》 7 26．《西厢记》 7