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小学英语教学模式 根据智力技能与知识学习之间的关系、小学生英语教学的目标及笔者小学英语教学的体验，提出以下五步教学模式：导入—呈现—模仿—操练—应用。 1. 导入 导入作为一堂课的开头，是非常重要的，关系到整堂课的效果，要让学生首选意识到已经上课了，应调整好状态投入到学习中，让学生达到精神饱满，把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与课堂教学活动。通常有以下几种做法： （1）师生问候 这是每堂课教师和学生都要进行的一个环节，是师生间的一个互动环节，教师为了调动学生积极性，可改变问候方式，例如可将通常的 T：Good morning, students. 换成 T：Good morning, boys and girls (or everyone). （2）提问 问题会产生悬念效果，提出问题，能让学生的脑子先动起来，对于这堂课有一定心理准备。 提问形式可多样，可利用照片、图片或实物以直观的方式进行，如小学生英语教学中讲授 My family，学习如何介绍家人时，教师可先问学生：Do you konw how many people there are in my family? Who are they? 让学生猜，再出示自己的一张全家照，让学生看猜对没有，哪个学生猜得对。再逐步引入介绍家人的句型和有关家人的词汇。 问题还可以是多种形式的，可以是师生之间的，也可以是学生之间的，话题可