【教材分析】.docVIP

【教材分析】 本节课内容选自人教版高二英语上册第八单元First Aid，第三课时。通过本节的学习，学生了解有关急救的常识，在生活中如何处理一些突发事件，然后实施紧急救护等，总结归纳情态动词的用法。 【教学内容】 本节的中心话题是急救。围绕这一话题，学生将由此接触和了解一些常见突发病的急救常识，从而扩大他们在这一方面知识的理解和掌握，拓宽他们的生活视野，增长见识。单元语言素材涉及擦伤、烫伤等突发性事件的及时处理，本单元的教学对教师本身的医学知识面有较高要求，需要我们在教与学的过程中不断更新知识结构，积累语言素材，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 幻灯片首先提供了一幅一名男子摔倒的图片，从引导学生讨论如何处理擦伤入手，通过谈论，让学生说出自己的建议，教师最后总结出正确的处理方法，从而对于急救这一话题有一个初步的印象。 Reading部分首先让学生对阅读材料的话题有个感性认识；并对阅读篇章的内容进行预测。阅读文章通过对injuries，burns，Cuts等的处理，教师对学生可小组讨论，提问，口语练习，复述急救方法等，教师给学生展示几组图片，帮助学生学会一般的急救措施和家庭安全常识。 建议并指导学生通过报纸、杂志等媒体查找有关家庭安全常识的素材，培养学生从日常生活中收集信息，做生活有心人的意识，明确的指导使得该任务具有可操作性。 【学情分析】 教学对象为高二年级学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。并且在此基础上一定有想掌握更多关于急救知识的愿望。 【教学目标】 根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高二学生实际和教材内容，我们将教学目标分为知识与技能、情感态度、文化意识三个方面。 1．知识与技能目标： (1) 认知与急救有关的词汇和短语 (2)能熟练运用所学句型来表达自己的观点；能就本单元相关话题表达看法；能较好地完成一些开放性的话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。 (3)能运用各种阅读技能进行有效的阅读，在阅读中培养语篇意识，以及分析文章结构的能力，快速捕捉特定信息的能力，猜测单词词义的能力，同时掌握文中出现的单词和短语的使用。 2. 情感态度目标：能够在课内外活动中积极用英语和他人交流，利用各种机会用英语进行真实有效的交际。能在多种英语学习情境中感受、分享用英语交流的成功与喜悦；积极参与多种形式的合作学习，有较强的合作精神和互助精神，在交流中理解并尊重他人的情感。 3. 文化意识目标:通过学习，了解一些常见突发病的救治方法，从而增强他们的生活能力。 【教学重点】 1.Improve the students’ reading ability. 2.Get the students to master the useful expressions of the text. 【教学难点】 1. 运用所学知识表达自己的想法。 2. 较长句子成分的划分及意义的理解。 3. 如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。 4. 指导学生通过各种渠道如报纸、杂志、图书馆和网络等资源查找有关素材，培养信息社会收集查找资料的能力。 【教学准备】 制作多媒体课件，教学之前搜索与“急救”相关的视频。确定课堂教学的形式与方法以及课堂中应注意的环节。 【教学过程】 一、创设情景，导入问题。 1、热身活动：识代码。在大屏幕上出现110、119、120三个代码，然后问其意义。 师：Are you familiar with these numbers? 生：They are Police department，Fire department and Emergency medical services ambulances. 师：Very good. Please keep in mind these emergency numbers. （设计意图：吸引学生的注意力和兴趣，同时也为引入课文作好铺垫。） 2、借助于投影仪引入，出现Warming up图片，然后设置疑问，让学生思考。 师：What is first aid? How to give first aid? Now let’s watch videos about the accident scenes. 3、播放与急救相关的视频 师：Are you clear now? 生：Yes. 师：OK, let’s make a conclusion. First aid is emergency care for a victim of sudden illness or injury until more