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课次授课计划 课题： 个人礼仪——体姿礼仪（仪容、仪表礼仪） 课次 4 课 时 2 上课时间 2012年9月25日 周次 4 课 型 新授课 星期 二 教学目标（含认知、能力、情感） （一）知识与技能：理解女生个人仪容、仪表礼仪的主要内容 （二）过程与方法：经历识记、朗读、看图、观察、讨论、练习等过程，让学生体验个人礼仪的规范动作。 （三）情感态度与价值观：感受个人礼仪的风采，对学习礼仪产生兴趣，并享受成功的喜悦。 教学重点：认识和理解个人仪容仪表礼仪的内容 教学难点：理解个人仪容仪表礼仪的含义 说课（课前教学设计包括：教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段）进入高中阶段的女生对自己的个人仪容仪表已经有了具体的认识，但对如何将自己塑造成一个阳光健康、积极向上外部形象的女生还有许多认识上的错误。这个原因多种多样，虽然我校对女生的仪容仪表有明确规定，但由于部分女生的审美观、价值观出现偏差，对学校为何如此规定仍存在思想上的不理解、行为上的不配合。课上也要就此进行分析、引导。 课前准备： 教案 搜集相关资料 教学过程设计 任务（情景）设计： 案例：时尚指甲引来异样目光 一位在银行工作的女职员发觉，尽管没人对她明说，她的同事似乎很注意她那长长的、精心修饰过的指甲。当她剪去长指甲后，又发现人们对她的态度迥然不同。不久，她就被选中参与一个高级主管人员的培训计划。 教学过程 师生活动 备注 一、 二、 三、 四、 小结 （一）仪容 仪容，通常指人的外观、外貌。就个人的整体形象而言，容貌是整个仪表的一个至关重要的环节。它反映着一个人的精神面貌、朝气和活力，是传达给接触对象感官最直接、最生动的第一信息。 （二）仪表 指一个人的外表。它是一个人总体形象的统称，除容貌、发型之外，还包括人的服饰、身体、姿态等。 头发、口腔、脸部、鼻子、手部 A、讲究个人卫生，衣着整洁 [ 服装挺括， 精神振作，给人以精干文明的形象。] B、穿着打扮合体，合适，合度[ 自身条件；场合；地点和气候。] C、强调和谐美 [整体美；与环境相协调。] D、注重培养个人修养 [文明礼貌；文化修养；道德情操；知识才能等] E、自然大方 [但不等于是过分随便，不修边幅。] F、体现个性 [穿衣戴帽，各有所好。表现魅力和个性。] 坚持洗澡、洗头、洗脸 去除分泌物 保持手部卫生 还要常剪手指甲，绝不要留长指甲，因为它不符和商务人员等的身份，还会藏污纳垢，给人不讲卫生的印象。 手指甲的长度以不长过手指指尖为宜 注意口腔卫生 保持口气清新 口腔、牙齿不能有异物 保持发部整洁 应保持适当长度，整洁、干净，保持经常修剪，不宜涂抹过多的头油、发胶，不应有头皮屑等； 通过图片的引导，让学生知道文明，并激发他们探求新知的兴趣 自我诊断 相互诊断 集体诊断 教学后记：