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企业管理模式在高职院校学生管理素质中的运用 摘要：在高职院校学生管理素质中应用企业管理模式，对于提高学生的职业素质和就业能力具有重要意义。本文首先对企业管理模式在高职院校学生管理素质中的应用可行性进行分析，然后重点说明运用的具体路径。 关键词：企业管理模式；高职院校；素质管理；应用 在高职院校人才培养工作当中，学生管理工作是非常重要的一个方面，培养出符合企业需求的高素质人才是人才培养的最终目的。对于企业而言，专业技术是人才需要具备的基本能力，同时还应当具备一定的管理素质。因此，高职院校在引导学生成才时，还应当注重对学生管理素质的培养。将企业管理模式引入到高职院校学生管理素质中，不失为一种有效的方法。 一、企业管理模式在高职院校学生管理素质中应用的可行性 首先，二者的目标相同。高职院校人才培养的最终目的是为了产生出素质高、专业技能扎实的人才，而企业管理的最终目标是向社会输出高质量的服务或者产品，从某种意义上讲，二者都是向社会输出高质量的“产品”。其次，二者的管理对象具有同等属性，都是具有情感和思想的人。所以，管理的许多方面也都体现出共性，都强调人的价值。第三，企业和学校面临着同样的外部环境。当前，在市场经济体制下，各行各业都面临着激烈的竞争，企业与企业之间存在着激烈竞争，而不同高职院校之间也存在着激烈的竞争，要想在激烈的竞争中获得优势，推动自身的发展，必须寻求与时俱进，体现出自己的特色，这也是二者的共同出路。 二、企业管理模式应用于高职院校学生管理素质的途径 1.增强日常行为的效率管理意识，培养学生的时间管理素质 时间就是生命，人的生命也是由时间构成的，只有增强时间的利用效率，才能提高生命质量。据有关机构的统计表明，一个高职生从毕业参加工作到最后退休，假如这段时间的长度为40年，那么全部用于工作的时间只有3.2年。对于人生的几十年的职业生涯而言，这区区几年的时间并不算长，但是它却对人生产生了重要影响。提高这段时间的利用效率，是确保生命质量的前提。培养学生的时间管理素质，就是要引导学生树立正确的时间观念，能够科学分配时间、高效利用时间。培养学生科学分配时间的能力，就是要让学生能够对事情进行分类整理，比如要分清楚事情的轻重缓急，紧急重要的事情要立刻去做，紧急但是不重要的事情可以稍后再做，既不紧急又不重要的事情可以根据自身的时间多少进行安排，像上网聊天等事情可以在闲余时间进行。对于重要但是不紧急的事情，要做好规划，比如提高英语能力、职业规划等事情，非常重要，但是并非短期内可以完成，应当主动从日常的时间中分割出一块，专门用于进行这种类型的事情。培养学生高效率用时间的能力，就是要提高学生处理事情的效率，如果一件事情能够10分钟完成，那么就不要拖到11分钟，要做到今日事今日毕。同时，在做事时还必须注意细节，一方面追求时间，另一方面还要追求质量，避免返工。只有让学生学会管理时间，才能够管理好其他事情。人生最大的财富就是时间，提高时间管理质量，才能扩展人生的宽度。 2.以细化管理日常行为的方式培养学生程序执行意识 生产力的发展推动了社会分工的出现，社会分工进而又推动了生产力的发展。在企业内部，每一名员工各司其职，按照既定的规则做事，依照企业的要求对自己进行管理。程序与制度是企业管理中的两大组成部分。程序是有一系列命令组合而成，依照企业的程序，企业的生产活动才能按照既定的流程有条不紊的进行。企业类似于一台机器，机器中的所有零件通过配合保证了整台机器的正常运行。在企业内部，包括了多个部门，而每个部门也都需要遵守不同的命令，每个部门的员工通过遵守命令来落实行动，最终发挥出部门的功能，实现企业的运转。当前，很多大型企业都非常重视对员工程序执行力的培养。企业管理中的程序是经过长期的摸索实践总结出来的，具有较强的科学性，每一名员工必须按照具体的程序才能够制造出符合质量要求的产品。比如对于新员工而言，他们可能觉得螺丝帽拧10下与拧9下或许区别不大，但是其中的多出的这1下却是千百次实验得出的结论，拧10下才能保证质量安全。所以对于高职院校的教育来讲，必须加强培养学生的程序意识，让学生看到程序存在的意义，自觉遵守程序。不论自己将来身处于什么样的岗位上，学生都要意识到自己的责任，知道自己应该做什么，应当怎么做，这样才能更好地胜任工作。 3.增强学生规范管理意识，培养学生遵守制度的素质 在字典中，对“制度”一词的定义如下：所有员工都应当遵守，并且按照特定程序做事的规定。程序是明示员工应当怎样做事，而制度则是明示员工做事的结果会造成什么样的后果。一般情况下，企业的制度都包括了两个部分的内容，第一部分是基本的要求，比如工作必须穿西装打领带等，第二部分则是与奖惩相关的规定，这些规定与程序执行效果之间有着直接联系，目的是为了降低员工的犯错率。高