沪科版物理八年《科学探究：凸透镜成像》ppt说课课件.pptVIP

一、教材分析 本节是光学的重点也是难点，有两大特点： ①概念性很清晰， ②综合性、实用性比较强，于日常生活联系特别紧密 所以学习相对比较难，对应试题若在物距、像距和焦距上下工夫，学生对像的“放大、缩小、变大、变小、前移、后移…”等变量很难把握。这就要求学生在概念形成阶段就要充分理解像距、物距、焦距这三个物理量间的关系。 另外本节也是后两节的基本知识，如果本节没学好，眼睛、照相机、投影仪等就很难深入学习。学习时，学生对“凸透镜为什么能成倒立的像，为什么有时成放大的像而有时又成缩小的像”等问题存在疑问，所以这节课的教学主要帮助学生解开这些谜团。 二、教学目标 1.知识目标：理解凸透镜的成像规律 2.技能目标：1、培养学生在探究活动中,初步获得提出问题的能力. 2、使学生通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法. 3、帮助学生学习从物理现象中归纳科学规律的方法. 在他们完整地体验科学探究的过程中,培养他们提出问题,分析问题，解决问题，归纳总结的能力, 三、学情分析  八年级的学生对凸透镜的认识很少，极个别生活中有探究爱好的同学，也只是停留在“放大镜”“老花镜”能使纸燃烧的粗浅认识上，而对凸透镜能成像了解不多，对能成很多性质的像更是不能够很快了解和接受。给本节教学带来一定的困难。 通过前面的章节对刻度尺及“小孔成像”和“平面镜成像”实验的学习，学生已经能区分实像和虚像，半具备了利用