第五章 幼儿园教育评价内容（上） 幼儿园教育评价课件.ppt

三、幼儿发展评价内容示例 ?(二）“多彩光谱”评估 语言智能是指语言文字的掌握能力，包括听、说、 读、写的能力；数理逻辑智能是指数学运算、逻辑推理和科学分析的能力；音乐智能是 指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力；视觉空间智能是指在脑中形成一个外部 空间世界的模式，并能运用和操作此模式的能力；身体运动智能是指运用四肢和躯干的能力；人际关系智能是指与他人相处、了解他人的能力；自我认识智能是指深人自己内 心世界，认识、洞察和反省的能力。 三、幼儿发展评价内容示例 ?(三）幼儿发展评估体系 “幼儿发展评估体系”是南京师范大学教育科学研究所与南京实验幼儿园合作研究的 成果。该幼儿发展评估体系的制订者在书中阐明了自己的评价目的与构思，说明了建构 指标系统的过程、方法及其主要观点与理由，提供了有效性与可行性证据及评估结果的 处理与解释方式，列出了评价指标及相应的操作要求，评分标准与记录表格等，可作为 幼儿发展评价工作的系统性参考资料。 第二节 幼儿教师发展评价 一、幼儿教师评价的内涵 幼儿教师评价是幼儿园教育评价的一个重要组成部分，是指根据幼儿教育方针、政 策、法规和幼儿园培养目标、要求，运用教育评价的理论、方法和技术，对教师在教育 保育中的行为表现与绩效进行全面、客观、公正的价值判断，从而促进幼儿园教师专业 发展的活动。 二、幼儿教师评价的内容 (一）新师资的培养标准与入职胜任力评价 1.幼儿教师任职资格要求 2.在职幼儿教师的培训与职业资格要求 (二）幼儿教师绩效评价 1.关于教师工作绩效及其基本结构 2.教师绩效评价的项目指标与权重分配 3.教师绩效评价的方式方法 （1）绩效评价的内容和依据 （2）绩效评价信度 （3）教师评价的具体操作办法 (二）幼儿教师绩效评价 4.绩效评价的注意事项 （1）有效评价不仅针对教师，更重要的是针对园长和各级管理者 （2）加强绩效结果的沟通 （3）考虑影响任务绩效与关系绩效评价结果的不同因素 （4）绩效评价要与日常管理工作相结合 (5)家长评价的应用 (三）幼儿教师发展性评价 1.教师发展性评价的激励和导向功能 2.教师发展性评价的基本原则 (1)主体性原则 （2）民主化原则 （3）过程性原则 （4）融合性原则 （5）量化与质的评价、静态与动态因素相结合的原则 (三）幼儿教师发展性评价 3.发展性教师评价的基本方法与步骤 (1)确定评价主体和内容 (2)发展性教师评价的基本步骤 (三）幼儿教师发展性评价 发展性教师评价是种持续的循环过程。基本方法与步骤有以下几个方面。 第一步：明确目标，营造氛围。 第二步：设立机构，完善制度。 第三步：首次面谈，收集信息。 第四步：填写表格，归纳分析。 第五步：评价面谈，分析状况。 第六步：撰写报告，得出结论。 第七步：收集报告，全园评价。 第三节 幼儿园保育评价 一、幼儿园保育评价的内涵 幼儿园保育评价是指依据一定的标准和程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园 的保育工作现状进行调研，在占有事实材料的基础上做出价值判断，并有助于保育工作 不断改进的活动。 二、幼儿园保育评价的内容 （一）卫生制度 1.疾病预防制度评价 幼儿正处于生长发育期，对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力都较弱，所以 疾病预防是幼儿园保育工作的重要内容，需要从制度上加以保证和落实。疾病预防制度 的评价内容涉及常见传染病的预防和非传染性常见病的预防两个方面。要求保教人员掌 握一定的幼儿疾病的知识，如致病原因、主要症状、预防方法、护理知识等。 二、幼儿园保育评价的内容 （一）卫生制度 2.消毒制度评价 消毒是预防疾病发生以及切断传染病传播途径的一项重要措施。幼儿园要建立并严 格执行消毒制度。对消毒制度进行的评价，首先是检查其内容是否全面，其次要对消毒 的用品、方法、周期或频率、时间进行评价。消毒制度评价可以参考表5!1。 二、幼儿园保育评价的内容 (二）健康制度 1.健康检查制度评价 健康检查是指对幼儿和工作人员进行的定期或不定期的体格检查。通过健康检查， 了解幼儿的生长发育和营养状况是否达到正常的标准，以便尽早发现幼儿的疾病和生理 缺陷；对检查出的不利于幼儿生长发育的因素，及早进行干预和矫治；为体弱儿童建立 档案，加强管理。 二、幼儿园保育评价的内容 (二）健康制度 1.健康检查制度评价 幼儿的健康检查在时间上包括人园前的健康检查、定期的健康检查、每日的健康观 察等，在内容上包括体重、身高、头围、胸围、肺活量、脉搏、血压、眼睛、耳朵、鼻、 口腔与咽喉、扁桃体、胸部、背部、四肢等。 二、幼儿园保育评价