九年级物理导学案 14.6 浮力的应用.docVIP

14.6、浮力的应用 课时：1课时 【学习目标】 1.知道物体的浮沉条件。 2.知道浮力的应用。 3.初步认识科学技术对社会发展的影响。【重点难点】 1.重点是物体的浮沉条件、浮力的作用。 2.难点是物体的浮沉条件及其利用。 【导学指导】 一、 物体浮沉条件分析： 当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况. 当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮=G物 当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮=G物 当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示.下沉时:F浮G物 总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸在液体中的物体： 当F浮G物时，物体 当F浮=G物时，物体 或 当F浮G物时，物体 浮沉条件的应用： 例1：质量是50g的物体漂浮在水面上,则它受到的重力是___ _N,它受到的浮力是_____N. 例2：如图所示,甲、乙、丙三球静止在水中,它们受到的浮力 分别是F甲、F乙、F丙,则： （1）若三球体积相等,则它们的浮力的大小关系是__________ （2）若三球质量相等,则它们的浮力的大小关系是__________ 思路引导：当三球体积相等时可用阿基米德原理来计算比较浮 力的大小，当三球质量相等是它们的重力相等，可根据浮沉条件来比较浮力的大小。 例3：把重5N,体积为6×10-4m3的物体浸没在水中,若不计水的阻力,当物体静止时,下列说法正确的是( ) A .物体漂浮,F浮=6N B. 物体悬浮,F浮=5N C .物体漂浮,F浮=5N D .物体沉在水底,F浮=6N 思路引导：此题可先根据阿基米德原理计算出物体浸没在水中时的浮力，然后和它的重力比较判断出物体静止时是漂浮、悬浮还是沉到底部，最后再得出它所受的浮力。 二、阅读课本P98—100的内容,并回答下列问题: 1.从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”). 2.轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船_______时排开水的________.如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是_________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,轮船仍然漂浮，所以轮船所受的浮力等于 N，所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”). 3.潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______,当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的. 4.气球里的气体密度_______空气的密度,这样它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中.当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上.飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落. 【课堂练习】 完成课本100页“动手动脑学物理”1、2、3题 【要点归纳】 物体的浮沉条件是：①当F浮G物时，物体上浮；②当F浮=G物时，物体漂浮或悬浮； ③当F浮G物时物体下沉。 轮船是利用“空心”的办法增大浮力的，轮船的大小用排水量来表示；潜水艇是靠改变自身重力来实现浮沉的；气球和飞艇是靠改变自身体积来实现升降的。 【拓展训练】 1.完成课本100页“动手动脑学物理”4、5、6题 如图所示,甲、乙、丙、丁是4个形状,体积相同而材料不同的球体, 图中表示它们在水中静止时