《数据的波动》教学建议.docVIP

《数据的波动》教学建议 数据的波动是中学数学的重要内容之一，通过对数据的正确分析能够为我们处理日常生活中的一些重要的事情提供科学的依据，学习这部分知识时应注意以下几点： 一、在对比中掌握有关概念 1、极差是一组数据的最大值和最小值的差，它仅能反映数据的变化范围，是最简单的度量数据的波动情况的一个量．它受极端值的影响较大． 2、方差也是反映一组数据的波动情况的一个量，它能具体的反应数据的波动情况，方差越大，则其波动就越大，反之就越小． 二、能用数学语言表示方差和平均数的性质 设有一组数据x1，x2，x3……xn的方差为S2．则数据x1+a，x2+a，x3+a，……xn+a的方差仍为S2．数据mx1，mx2，mx3……mxn的方差为m2S2．数据mx1+a，mx2+a，mx3+a，……mxn+a的方差为m2S2． 又设数据x1，x2，x3……xn和y1，y2，y3……yn的平均数分别为，．则数据mx1+ny1，mx2+ny2，mx3+ny3，……mxn+nyn的平均数为m+n． 三、在具体问题的求解中加深对有关知识的理解 例、在学校对学生进行的晨检体温测量中，学生甲连续10天的体温与36°C的上下波动数据为0.2?,0.3，0.1，0.1，0,0.2,0.1,0.1,0,0.1．则在这10天中该学生的体温波动数据中不正确的是（ ） A、平均数为0.12 B、众数为0.1 C、中位数为0.1 D、方差为0.02 解析：依据平均数的定义可求得这组数据的平均数为0.12，观察上面的数据可知其众数为0.1，将其按照从小到大的顺序排列可知其中位数为0.1，依据方差公式可求得其方差为0.0076，故知本题应选D． 四、要注意讨论 求解与平均数、中位数、方差、众数有关的实际问题时要根据题目要求或需要进行讨论，综合求解． 例、为了普及环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛活动. 初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为100分）如下表所示： 决赛成绩（单位：分） 初一年级 80 86 88 80 88 99 80 74 91 89 初二年级 85 85 87 97 85 76 88 77 87 88 初三年级 82 80 78 78 81 96 97 88 89 86 （1）请你填写下表： 平均数 众数 中位数 初一年级 85.5 87 初二年级 85.5 85 初三年级 84 （2）请从以下两个不同的角度对三个年级的决赛成绩进行分析： 从平均数和众数相结合看（分析哪个年级成绩好些）； 从平均数和中位数相结合看（分析哪个年级成绩好些）. （3）如果在每个年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛，你认为哪个年级的实力更强一些？并说明理由. 解析：（1）依据平均数、中位数及众数的定义计算可得下表中的所缺数据： 年级 平均数 众数 中位数 初一年级 85.5 80 87 初二年级 85.5 85 86 初三年级 85.5 78 84 （2）观察并比较表中的数据不难看出三个年级的平均数都相同，但是初二年级的众数最高，所以从平均数和众数相结合看初二年级的成绩好一些． 又因在其平均数都相等的情况下初一年级的中位数最高，故从平均数和中位数相结合看初一年级的成绩好一些． （3）因初一至初三的前三名的成绩分别为：91、99、89；97、88、88；97、96、88．计算可得其平均数分别为93、91、94，由此可知初三年级的实力较强．