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浅谈怎样提高信息技术课堂学生的参与度 顺德区伦教霞石善祥学校 黄观德 【摘要】：现在的老师压力越来越大，很多老师都在感叹现在的学生怎么那么难教。很多老师都针对这种情况作出了很多改变，各种各样的新式教学方法“应运而生”，但是在品式多样，五花八门的课堂下，学生真的能更容易接受知识吗？现在很多课堂都是强调教师行为，却忽略了课堂的主体——学生。教学方法多但并不是每一样都适合自己，麻木跟风只会令自己迷失方向。我认为教师们应把更多的精力放在关注学生的参与度上，力求让更多的学生投入到课堂来，这才是提高信息技术课堂效率的关键。老师要善于抓住契机，充分调动学生的积极性，使他们积极主动参与到教学过程中，从而提高课堂的教学效果。 【关键词】：参与度，管理，兴趣，评价 信息技术是一门重实践的科目，如何让更多的学生参与课堂显得更加重要。很多信息技术老师都会抱怨机房的纪律难管，学生不听话，课堂上老师在讲课，学生却无心听讲。试想一下，这样的课堂就算老师的教学方法多好，能取得显著的效果吗？所以我认为关注学生的参与度势在必行，与其和学生继续缠斗下去，不如静下心来想一想问题的所在。现在很流行换位思考，我们不妨想一想：“如果自己是一名小学生，你希望拥有什么样的信息技术课堂？”以下我将从怎样管理学生、怎样提高学生学习信息技术的兴趣和怎样评价学生三个方面浅谈一下自己提高信息技术课堂学生参与度的方法。 怎样管理学生。 教学信息技术的第一年，我的教学方法是老师先讲，主要是把教学内容讲一遍，突出重难点，然后布置课堂任务，用时10分钟左右。但是在我讲的时候，下面的学生已经不厌烦了，“老师，这个我已经会做了。”“老师，这些内容课本里都有啦，你让我们做不就可以了吗？”……的确，我也清楚教学内容很多同学都会或者自学也能掌握，但是我想更多关注一些学困生，希望他们在我的操作过程中掌握信息技术的知识。就这样，我坚持了自己的做法。但是一个学期过去后，我知道自己的方法是不适合现在的信息技术教学了，因为我发现基础好的学生早已对课堂失去兴趣，每天都在想着法子跟我作对，机房里大家讲话、开小差、玩游戏的现象越来越多。没办法，我的全部精力都用在管理机房纪律上，而我已经没有空余的时间去关注那些需要我帮忙的学生了。在如此氛围下，我教得辛苦，管得也辛苦，但课堂参与度却越来越低。 在辛苦了一学期后，我知道自己需要作出改变了，改变之前，我查阅了很多资料，制定了一些比较适合自己的教学办法。在信息技术课堂上，小学生更加喜欢自我创作，发扬个性，针对这个特点，我调整了自己的教学顺序，我先布置好课堂任务，然后让学生看书，找到完成任务需要的相关知识，之后让学生自主上机完成任务。当然有些知识点学生自学时是不容易掌握的，但是不用担心，这是件好事，学生们碰到难点后，他们就会向老师求助，这时老师再去控制电脑来讲课，他们就不会捣乱了。这样一来，学生的参与度大大增加。另一个问题是怎么调动那些基础较差的学生。我的做法是：第一，每个学期我会先调查学生的信息技术基础水平，合理安排座位，分配学习小组。尽量让优差生平均分到各个小组去。第二，积极发挥优生作用，让优生影响差生。第三，课堂任务布置有层次感，让优生完成更高层次的作业，学困生完成基础性的作业。这样一来，每个学生都有事情可做，他们也没有空余的时间去捣乱。 当然，课堂上还是会有个别的学生会捣乱，破坏纪律，这种往往是基础比较好或者是比较顽皮顽固的学生，老师一旦处理不好，势必会影响到课堂效果，严重的还会打击其他学生的积极性。简单粗暴的方法对这些学生一般只能起到短期的作用，没有办法根治，我认为要处理这些问题，一定要用平和的方法。我的做法是让那些违反纪律的学生关掉电脑静坐10分钟，理由是：你在课堂捣乱，证明你不需要那么多时间去完成任务，那么老师就把你这部分时间减掉。学生们自知理亏，他们不会对这种处理方式反感，也不会打击其他学生的积极性。一周才2节信息技术课，没有那个学生想自己没有电脑玩。这样一来，捣乱的同学越来越少了，看起来效果也不错。 怎样提高学生学习信息技术的兴趣。 兴趣是第一位老师，没有了它，没准学生上信息技术课就是对他们的一种折磨。兴趣对小学生尤其重要，小学生一般都具有好奇、好学的天性，我们一定要以此为突破口，充分调动他们的积极性。我认为信息技术课堂有两个环节对提高学生的兴趣是比较重要的，它们是知识引入和小组竞赛。第一，知识引入。比如学生在学习用logo画动画的时候，由于操作海龟做动画效果的过程是比较抽象的，如果我们只是叫他们自己动手去做，学生们会觉得很辛苦、枯燥。我们可以先做个师生画动画的比赛，看一下谁做得快。一般他们在看到老师快速做完后都会很好奇，想知道为什么老师会那么快。在这种情况下，老师再讲解做动画的一些基本知识和技巧，学生们就会学得很认真了。经过一段时间的学习后，学生们再做一