五、磁场对电流的作用.docVIP

“121”教学模式导学案（_物理科） 年 月 日制订 年 级 九年级 教 师 张凤娟 课 题 磁场对电流的作用 第 5课时 课 型 综合课 达成目标 1.知道磁场对通电导体有作用力。 2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。 3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。 4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。 5.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。 重 点 通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。 教 学 流 程 合作探究 交流共享 1)通电导体在磁场里受到力的作用 板书课题：〈第四节 磁场对电流的作用〉 介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中(参见课本中的图12-9)。用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后容易运动，以便我们观察。 演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电(瞬时短路)，让学生观察铝箔筒的运动情况，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会_____，这说明_____。 板书：〈1.通电导体在磁场中受到力的作用。〉 (2)通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关 教师说明：下面我们进一步研究通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关。 演示实验2：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生观察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，交换电池两极以改变铝箔筒中电流方向，铝箔筒运动方向会______，这说明______。保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以改变磁感线方向，铝箔筒运动方向会______，这说明______。 归纳实验2的结论并板书：〈2.通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。〉 (3)磁场对通电线圈的作用 提问：应用上面的实验结论，我们来分析一个问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？ 出示方框线圈在磁场中的直观模型(磁极用两堆书代替)，并出示如课本上图12-10的挂图(此时，图中还没有标出受力方向)。 引导学生分析：通电时，图甲中ab边和cd边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢？ 演示实验3：将电动机上的电刷、换向器拆下(实质是线圈)后通过，让学生观察线圈的运动情况。 教师指明：线圈转动正是因为两条边受力方向相反，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。 提问：线圈为什么会停下来呢？ 利用模型和挂图分析：在甲图位置时，两边受力方向相反，但不在一条直线上，所以线圈会转动。当转动到乙图位置时，两边受力方向相反，且在同一直线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。 板书结论：〈3.通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时静止。〉 (4)讨论 ①教材中的想想议议。 ②小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了______能，得到了______能。 3.小结：板书的四条结论。 4.作业(思考题)：电动机就是根据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题需要我们解决，比如：通电线圈不能连续转动，而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思考，下节我们研究。 4 板书设计 四磁场对电流的作用 （1）通电导体在磁场中受到力的作用。 (2)通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关 教学反思 学 生 课堂达标率 90% 原因分析 改进措施 1、问题的设置存在一定的缺陷。恰当的问题设置是一节成功的课可所不可或缺的，但在本课的问题设置上有的问题存在一定的偏差，根本原因是把学生怎样去解决这些问题考虑的不足，没有想这个问题是否是不可或缺的。 2．对学生的评价问题。对学生的发展性评价是新课标纳入的新内容，怎样评价学生的表现才是恰如其分的应是我们在教育教学中应注重的一个重要问题，在上课时评价方式太过单一，现在看来完全可以做的更好。 3．师生交流过少。师生交流过少影响到学生的信息反馈，直接表现就是回答问题不积极，对学生知识掌握的程度不了解，老师就会做无用功，影响教学效率，这里面有教师不可推卸的责任。 4.有的地方不够流畅，出现了暂时的空白，语言也存在继续修饰的必要。 5.活跃课堂气氛。 教 师 本课亮点 电动机原理模型讲解 需改进措施 立足学生，突出以人为本的教育新理念，使学生体验运