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如何培养学前儿童良好的非智力因素 所谓良好的非智力因素，也有人称为综合素质。它包括的范围较广，比如自信心、自尊心、进取心、克服困难的决心、坚持到底的恒心、思维能力、社交能力、学习和自学能力、广泛的兴趣和好奇心、诚实、勇敢、礼貌待人、团结和帮助同学、爱集体、爱祖国、爱护公物、讲究个人和集体卫生，一定的克制力和约束力，持久的集中注意力（至少达到40～50分钟）等等。 培养儿童良好的综合素质，比教给儿童语文、数学、英语等知识要困难得多，因为它没有固定的教材，而这些教材却又充满在儿童的生活中，每时每刻都在涌现，问题在于成人是否及时抓住每一个教育机会，并且用正确的方法，帮助和诱导他（她）克服不良因素，树立并巩固良好因素直到养成习惯。现举几例。 有一次，两岁多的萌萌和另一个小朋友玩积木时老是失败，急得哭了，她的内心徘徊在要么继续下去，要么彻底认输的痛苦之中。我赶快伸出援助之手，引导她学习小姐姐成功的原因，找出小姐姐为什么砌到第三层而不倒，她为什么砌到第二层就倒了？然后用正确的方法也砌到第三层而不倒，她尝到成功的喜悦，笑了。小朋友离开后，我问萌萌：“你能不能比小姐姐砌得更高？”她犹豫了一下勉强地说：“能。”我说：“萌萌这么聪明，能！一定能！”我在暗中帮助她，这时千万要避免明显的帮助行为，否则会养成她什么事情都想大人帮助的依赖思想。她终于砌到第四层而不倒，那个成功的高兴劲啊不用说了。我当然和她一起高兴，并表示我对她成功的祝贺！在另外的几次游戏中，用类似的方法巩固了她的优点。在不起眼的小小游戏中，萌萌的自信心、自尊心、进取心、克服困难的决心、坚持到底的恒心初步建立起来了，在以后的学习中得到进一步巩固。当她进入小学一年级后，这些因素帮她夺得了各科第一名。 丹丹比萌萌小1岁半，比萌萌还聪明，记忆力也比萌萌好，可是比萌萌贪玩，注意力不容易集中，学习效果远比萌萌差。她看到姐姐经常受到表扬，她在学习上有点灰心，也有点自卑，这是一个非常危险的信号，我向家里的人暗中下了一个死命令：在最近一段时间不能批评丹丹，要尽量表扬丹丹。我把重点放在培养丹丹的自信心方面。几乎是用放大镜寻找丹丹的一切优点，特别是学习方面，加大表扬力度。有一次我问萌萌一个英语单词，萌萌答不上来，丹丹却在旁边意外地答出来了，这是一个多么好的机会啊！不久，萌萌在读儿童读物时，一个汉字不认识，丹丹善于猜字，她根据萌萌读的语句猜出那个字的读音，这又是一个多么好的机会啊！丹丹的自信心终于初步建立起来了，丹丹说：“我以后一定要比姐姐学得更好！”我避过萌萌对丹丹说：“你本来就比姐姐聪明，只要你以后注意听我教你，学习时不玩东西，不东张西望干别的事，你肯定比姐姐学得更好，姐姐不认识的字你都认识了，姐姐不会说的英语你也会说……”接下来就是培养丹丹持久的注意力的艰苦训练。 丹丹4岁时，注意力顶多维持5分钟左右，比同期的萌萌短得多，这是影响她学习的致命因素，几个月的训练收效甚微，这也与她常回新疆，一回家就是几个月，训练遭到几次中断有关。我也很头痛，但为了她的前途，我不得不耐心训练。利用她喜欢的游戏和爱听故事，爱看动画片的特点，逐步延长注意力的集中时间，到她4岁半时，终于达到将近20分钟。开始学汉语拼音了，当学完全部声母和a o e i u 5个单韵母及其有关音节后，因为已学完26个拉丁字母，我开始一边教她拼音和识字，一边教她电脑键盘，她对打字很感兴趣，利用这个爱好，逐步延长时间，效果很好，一个多月后，她已掌握字母键的盲打，注意力的集中时间达到30几分钟。由于学习了部分复韵母及其音节，认识了将近300个左右的汉字，我开始教她给她爸爸妈妈发电子邮件，她特别感兴趣，不久就会收发邮件了，30几分钟的注意力得到进一步的巩固。由于注意力集中的时间延长了，她的学习可以说突飞猛进，估计再有半个月就可以学完汉语拼音，并认识500个左右的汉字。那时她就可以阅读儿童读物了，不仅可以从读物中吸取知识，还可以不断提高阅读能力和语言表达能力，同时也巩固了汉语拼音和所学的汉字，输入汉字的速度也可以提高。相信她在半年后（上小学一年级）一定可以达到50分钟，专心致志地上完一节课。 我们小区的花园管理得比较好，常年都可看到美丽的花朵，有一次，丹丹看到一个小朋友折了一朵花，他奶奶还帮他折了一朵，她也准备折一朵，被萌萌阻止了，丹丹很伤心，向我告状。说那个小朋友的奶奶就给他折花，姐姐不让她折。我首先表扬了萌萌做得对，那是花园的花，大家都要爱护，不能折，如果大家都来折，就没有花了，我们都看不到美丽的花朵了，那个小朋友不懂事，折花是不应该的。丹丹继续辩解：“他奶奶为什么也折花？”我说：“小朋友和他奶奶折花园的花都是错的，我们不应该错，我们要学习别人好的地方，不能学习别人错的地方，做错事是很不光彩的，没有人欢迎，做好事才是光彩的，大家都欢迎。你想做好事还是做错事