现代教育技术在小学文教学中能做什么.docVIP

现代教育技术在小学语文教学中能做什么 发布者： 许爱君 （发布时间： 2013-10-31 16:06:43） 教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。当前，由于现代教育技术的发展，现代课堂发生了重大的变化。不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来的教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。下面，我通过培训结合教学实践，谈谈现代教育技术在小学语文教学中能做什么。 一、创设情境 在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。 这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。 二、激发学生学习兴趣 学习兴趣是最好的老师。现在有不少小学学生对语文学习缺乏兴趣，单调枯燥的讲解和说教，让他们对语文学习产生抗拒心理。但是，如果我们在教学中经常适度地运用多媒体，无疑会对小学语文课堂起到积极的作用。既可以激发学生的学习兴趣，满足他们的求知欲，又可以提高课堂教学效益。 在教学《编钟》这一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示编钟演奏的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了编钟。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。 三、拉近学生与文本距离 教师创设一个良好的教学情境，这样能让课堂变得生动真实，起到事半功倍的效果。例如教《开国大典》时，先播放录影，渲染气氛，引导学生看开国大典的场面，一下子便把学生带入真实情境中，从而激发了学生的情感，使学生受到了感染，同时使课堂教学效果及其教育功能达到了最佳状态。 四、丰富学生的知识面 在语文教学课堂中，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的巩固。对练习题的选择就需要教师去把握，去整握。还有利用多媒体，学生从中能学到很多课外知识，例如，在教《送元二使安西》这首诗时，教师可以播放这首诗的 录音，介绍作者王维的有关资料。这样，学生不仅仅是学到诗歌的内容，还能增长自己的课外知识 五、进行思想品德教育。 少年儿童的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的，而是在社会生活条件下，特别是在学校教育的影响下，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中，恰到好处地使用现代教育技术，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。 例如，教学《狼牙山五壮士》一文，老师将从电视录制下来的英雄临危不惧、视死如归的壮烈行为的片断搬到课堂上，同学们全神贯注，被银幕上的英雄所表现出来的大无畏精神深深打动，一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬，教室鸦雀无声。 随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。 课堂因生成而美丽 发布者： 苏红新 （发布时间： 2013-11-21 16:15:43） 新课程理念下的小学语文教学追求富有生命活力的课堂动态生成，因此，在平时的语文教学中，对于课堂上师生之间、学生之间的“智慧交流、思维碰撞、心灵沟通、情感融合”的动态生成过程我倍加关注，也因此收获许多意外与惊喜。 例：我在上《大作家的小老师》这一课时，在阅读教学过程中有这样一个片段：在萧伯纳和小姑娘临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是英国有名的大作家萧伯纳。”我以课文为主载体，设计了以下想象说话： 师：听了萧伯纳的话以后，萧伯纳预料当中小姑娘会出现什么表情？会说些什么？ 提示：萧伯纳预料：小姑娘一定会__________，一定会说：“ 。” 生1：萧伯纳预料：小姑娘一定会惊喜万分，一定会说：“长大了我也要当你这样的大作家。” 生2：萧伯纳预料：小姑娘一定会惊喜万分，一定会说：“能和你这样的大作家玩，我非常自豪！” 生3：萧伯纳预料：小姑娘一定会惊喜万分，一定会说：“你就是大文豪萧伯纳吗？认识你真是三生有幸！” 师：这三个同学都说出了小姑娘的真实想法，不过小姑娘的表情有