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图画书阅读与儿童生命教育 　　摘要：生命教育强调关注生命的整体发展，是一个有着明确价值追求而又涵盖多重主题的教育实践领域，当前在我国教育中对生命教育的重视还不够。如果从幼儿阶段，就有意识地对儿童进行生命教育的启蒙，这无疑是很有意义的。图画书以图为主，图文结合的这种形式很符合幼儿的阅读心理，同时，书中所蕴含的情感和内涵还能有效地对儿童进行生命教育。 　　关键词：图画书儿童生命教育 　　生命教育以关注生命的整体发展为旨趣，是一个有着明确价值追求而又涵盖多重主题的教育实践领域。如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在成长过程中凝聚人情味，富有同情心和正义感，是教育价值完美的体现之一。幼儿时期是人生的最初阶段，如能从幼儿阶段，就有意识地对儿童进行生命教育的启蒙，使他们从小就对生命、亲情、关怀、友情等多种在人的生命成长中不可回避的因素有初步认识，这对他们健全人格的形成和身心健康发展是十分有利的。图画书因为图文结合，主要用图讲述故事的特点，对识字不多的儿童来说是最适合于他们阅读的书籍。同时，从儿童教育的角度看，图画书中所蕴含的情感和内涵恰恰是可以用来对儿童进行生命教育的最好材料。 　　一.认识死亡珍爱生命 　　死亡教育是生命教育的重要内容，如何给孩子讲述这个有些严肃甚至冰冷的话题，令许多家长觉得为难。图画书中有很多涉及死亡主题的作品，常常以一种温馨、轻松的笔调，吸引人的画面，隐于画面、文字中的内蕴，帮助幼儿认识上述问题。 　　《爷爷变成了幽灵》中讲述了小男孩艾斯本的爷爷突然倒在了大街上，因为心脏病发作死了，艾斯本很伤心。可是“这天晚上，爷爷回来了”，艾斯本又高兴又惊讶地叫道：“爷爷你又回来了，你不是死了吗?”“我也以为我死了。”爷爷说。“噢，我知道了，”艾斯本说，“你变成了幽灵！”可爱的艾斯本叫起来，接着艾斯本还让爷爷玩穿墙的游戏，“哇塞，爷爷！”艾斯本说，“你真的变成了一个幽灵，这太好玩啊!”死亡这个有些沉重而伤感的话题，上述对话使得氛围立马变得轻松起来。那爷爷为什么会变成幽灵呢？艾斯本有一本介绍幽灵的书上说：“如果一个人在世的时候忘了做一件事，他死后就会变成幽灵。”那爷爷到底忘了什么事呢？书的后半部分作者巧妙地通过艾斯本帮爷爷找那件忘记的事，穿插进了许多温馨而幸福的回忆：爷爷年轻时候的，和艾斯本在一起的快乐、难忘甚至无聊，这些甜蜜的回忆冲淡了失去爷爷的痛苦和伤感，爷爷突然说：“啊，对了是这件事？”“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。”爷爷说着，不再笑了：“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！”原来爷爷忘记的是对艾斯本说“再见”，这是让很多读者没有想到的，令人感动的图画书往往就是在一瞬间打动着你。 　　此书通过巧妙的构思把艾斯本认识死亡的过程写得细腻极了，从艾斯本不接受爷爷的死，和爷爷重新相见，和爷爷充满温馨的回忆等。在如真如幻的现实和回忆中，图书向儿童讲述了死亡及如何面对死亡。从本书中孩子感受到的不再是恐惧和痛苦，更多的是充满温馨的回忆和感动。爷爷虽然离开了，但爷爷的精神、气息永远活在艾斯本的心里，流淌在他的血液中。 　　二.感受亲情懂得感动 　　爱本身是抽象的，是人内心的一种感受，父母与孩子之间如何表达爱，令许多家长觉得有些头痛。图画书往往通能通过温馨的画面和文字、通过字里行间洋溢的脉脉温情与浪漫诗意让孩子受到亲情的滋养和感动。 　　(英)安妮塔·婕朗的经典图画书《猜猜我有多爱你》，讲述快要睡觉了，小兔子对大兔子（兔爸爸）说：“猜猜我有多爱你？”“我可猜不出来。”大兔子说。“有这么多。”他用力伸开双臂。大兔子的手臂更长，它说：“我爱你有这么多。”“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。小兔子又是倒立，又是跳，但他总是比不过大兔子。小兔子困了，她看着天空说“我爱你一直到月亮那里”，说完，闭上了眼睛。大兔子低下头亲了亲小兔子，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 　　作者巧妙地用一大一小两只兔子，把生命中那种最原始的父子之情浓缩在短短的一段对话里，爱的表达在书中是如此的具体、形象和生动。对“我有多爱你”的话题，小兔子和兔爸爸谁都不愿输给谁，用自己的全力表达着，但爱如海洋，博大而深远，无论怎么表达都觉得不够。通过故事，孩子可以真切、形象地感受到彼此的爱有多深，当妈妈和宝宝一起在睡前阅读这样的图画书时，会是一种怎样的感动呢？ 　　三.亲近自然学会关爱 　　《给小鸭子让路》是1942年获得凯迪克金奖的经典图画书。书中讲述了一对野鸭夫妇马拉先生和太太为了找个合适的地方居住，飞呀飞呀飞到波士顿的时候，累得飞不动了，那里的公园有个很好的池塘，池塘里有个小岛，他们决定在这里过夜。第二天早晨，他们在池塘底部的泥浆里找到了一些可以充饥的食物，当他们准备离