生物的变异学案.docVIP

生物的变异 至诚学校 高殿一 课前延伸 阅读课本P87第一段完成下列问题 生物学上把________与亲代间以及后代不同个体间存在__________的现象叫做变异。 你知道生物界能如此绚丽多姿的原因吗？ 你有没有吃过无籽西瓜吗？你知道它是怎么得到的吗？ 你是否见过一窝刚出生的小猫有白毛的有黑毛的还有黄毛的？ 你是否注意过相同品种的庄稼在不同地块长势不同？ 教学目标 1、 能举例说出生物变异的现象 2、 能举例说出引起生物变异的两种因素 3、能举例说出遗传与变异对生物个体和种族延续的意义 4、能举例说出遗传育种在实践上的应用 课内探究 探究点一 变异的类型及意义 （一）阅读P87小标题下第一段找出下列问题： 1、根据变异能否遗传把变异可分为__________变异和__________变异。 2、有些变异仅有__________改变引起，没有遗传物质的改变不能遗传，属于不遗传变异。 有些变异是有__________的改变引起的，能遗传给后代，是可遗传变异。 3、你能得出下列结论吗？ 生物的性状由__________控制，受__________的影响。 4、观察P87和P88图4.4-13小组合作讨论这几种变异的类型是什么？说明原因。 （二）阅读P88第一段回答些列问题： 1、根据变异对生物自身的影响可分为_________变异和___________变异。 2、有利变异有利于__________的生存，不利变异不利于__________的生存。 3、这些变异的出现对生物有什么意义呢？ 生物的变异有利于物种的进化和发展，因为各种__________的变异会通过遗传不断地积累和加强，__________的变异会被淘汰，使得生物群体更加适应周围的生存环境。 （三）跟踪训练： 1.???? 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。 A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性 2. 下列现象中不可能出现的是( )。 A. 一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同 B. 双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子 C. 完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D. 同一豆荚中的豆子播种后，长出的植株却不尽相同 3. 遗传物质发生变化引起的变异的特点是( )。 A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遗传给后代 D. 不能遗传给后代 探究点二 遗传变异在实践中的应用 （一）看教材P89图4.4-15图4.4和-16想一想： 遗传育种能给人类带来哪些好处？ （二）阅读P88小标题下第和一段第二段的内容，小组合作完成下列问题： 假设你是未来的育种专家，请给我们介绍一下育种的新方法，并描绘出这种育种新方法的前途。 （三）遗传变异在育种方面的应用。 A：人工选择：（根据人类的生活需要，选择适于人类需要的变异，加以逐代积累，选择） B：杂交育种（利用含有优良性状的生物进行杂交） C：太空育种（利用太空的特殊条件：如失重、强宇宙射线等） D：诱变育种（化学、物理的方法） 小思考：阅读教材P89相关链接，想一想在诱变育种的时候可不可以定向的使生物进行变异，得到我们需要的性状？ （四）跟踪训练 1、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ） A、变异具有普遍性B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的D、遗传现象具有普遍性 四 课堂小结 变异的类型： 变异的意义： 遗传变异在实践中的应用： 五 课后拓展 1、能够产生新的生物类型的直接原因是（ ） A有利的变异 B遗传的变异 C不利的变异 D不遗传的变异 2、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。 ⑴ 材料中涉及到的小麦性状有哪些_________性状？从亲代传给子代的现象叫_________；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作_________ ⑵ 矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是_________育种，而后者是_________育种。 ⑶ 哈密瓜