宋明理学教学设计.docVIP

人教版必修三第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学教学设计 历史文化学院 民族学院 2012级2班 张文霞 222012313011160 课题 第4课《宋明理学》 课型 新课讲授 课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 教材分析 教材内容分析：宋明理学这一课是整本必修三中，学生最难理解的一课，内容抽象、理论性强。本课教材主要从三个方面向学生介绍了中国封建社会中后期儒家思想的发展和变化：魏晋隋唐时期儒学的发展；宋朝的程朱理学；陆九渊和王阳明的心学。中国封建社会中后期儒家思想发展到“程朱理学”和“陆王心学”，一方面反映了作为中国传统文化主流思想的儒学，也有一种“与时俱进”、自我调节、适应时代的本能，随着中国封建社会的发展和衰落，不断发展完善和走向极端化；另一方面也说明了意识形态作为上层建筑中的一个主要组成部分，在社会发展中起着重要的促进或阻碍作用。 教材地位分析：本节课是教材第一单元第三课，具有承上启下的作用。上承董仲舒改造儒学，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为传统文化的主流，下启明清之际的异端思想，对儒学的批判和继承，是整个儒学的发展上非常重要的一个阶段，儒家思想在此阶段的发展，最终确定了程朱理学在思想界的统治地位，对以后中国思想界产生了巨大影响。?而且通过对这一课的学习，有助于理解理学对塑造中华民族的性格上的重要作