中考数学创新题型解析.docVIP

中考数学创新题型解析 山东省高青四中 李建华 纵观近几各省市的中考数学试题，无论从命题方向还是从命题原则都相对比较稳定，即一直坚持基础性与能力的考察。但是在相对稳定的前提下，一些考查学生的分析、综合、抽象、概括等演绎推理能力即逻辑推理能力考查学生的观察、猜想、不完全归纳、类比、联想等合情推理能力考查学生直觉思维 一、阅读理解型创新题： 阅读理解型问题是指通过阅读材料，理解材料中所提供新的方法或新的知识，并灵活运用这些新方法或新知识，去分析、解决类似的或相关的问题。这类题目大多为没有见过的新知识新内容，因此，做此类题目时要求考生在看懂题目内容的基础上进行归纳、概括、引申、定义新内容，然后用概括出来的结论去解决问题。这就要求学生平时要注意阅读能力的培养，重视思想方法的归纳，并且随时应用问题情境提炼数学观点，以便逐步培养解决这类问题的能力。 例1：阅读下面的材料： 对于平面图形A，如果存在一个圆，使图形A上的任意一点到圆心的距离都不大于这个圆的半径，则称图形A被这个圆所覆盖． 对于平面图形A，如果存在两个或两个以上的圆，使图形A上的任意一点到其中某个圆的圆心的距离都不大于这个圆的半径，则称图形A被这些圆所覆盖． 例如：图①中的三角形被一个圆所覆盖，图②中的四边形被两个圆所覆盖 图① 图② 请用上面的知识回答下列问题： （1）边长为1cm的正方形被一个半径为r的圆所覆盖，r的最小值是_______cm； （2）边长为1cm的等边三角形被一个半径为r的圆所覆盖，r的最小值是_______cm； （3）长为2cm，宽为1cm的矩形被两个半径为r的圆所覆盖，r的最小值是_______cm， 这两个圆的圆心距是_______cm． 解析：本题首先要理解图形被圆所覆盖的定义，可以推测正方形、等边三角形被一个半径为r的圆所覆盖，r取最小值时，这个圆显然就是正方形、等边三角形的外接圆而第（3）题可把长为2cm，宽为1cm的矩形分割成两个边长为1 cm的正方形，根据第（1）题，得到结论． ：（1）； （2）；（3），1． 解方程x4－6x2＋5＝0 ． 这是一个一元四次方程，根据该方程的特点，它的通常解法是：设x2＝y，那么x4＝y2，于是原方程变为y2－6y＋5＝0 解这个方程，得y1＝1，y2＝5． 当y＝1时，x2＝1，解得x＝±1； 当y＝5时，x2＝5，解得x＝± ． ∴原方程的解为： x1＝1，x2＝－1，x3＝ ，x4＝－ ． 请用上面的方法解答下列问题： 解方程(x2－x)2－4(x2－x)－12＝0． 解析：上面的知识实际上是一种解一元四次方程的方法——换元法，通过换元法我们可以把一元四次方程化为一元二次方程，则问题可迎刃而解。本题我们可设x2－x＝y，则原方程化为y2－4y－12＝0， 解得y1＝6，y2＝－2． 当y＝6时，x2－x－6＝0，可解得 x1＝3，x2＝－2；而当y＝－2时，x2－x＋2＝0，此时b2－4ac＜0，故此方程无实数根，所以原方程的根是x1＝3，x2＝－2． 二、探索型创新题型： 探索型问题分各学科探索、结论探索、存在性探索及规律探索等，此类问题灵活多变，一般并无固定的解题模式或套路，要求学生根据题意通过自己的观察，从基础知识和基本数学思想方法出发，大胆地进行分析、归纳、猜想、比较、推理、概括得出结论。这类问题是培养学生创新精神和实践能力，考查学生分析和解决问题能力的重要题型，在近几年中考中显得十分活跃，是中考的难题。常用的思想方法有数形结合、分类讨论、方程及函数的思想；解题的一般思路是选取假定满足条件的结论存在，再根据有关知识推理，要么得到正面的结果，肯定存在，要么导出矛盾，否定存在性。 例1：两个反比例函数，在第一象限内的图象如图所示, 点P1，P2，P3，…，P2 005在反比例函数图象上，它们的横坐标分别是x1，x2，x3，…，x2 005，纵坐标分别是1，3，5，…，共2 005个连续奇数，过点P1， P2，P3，…， P2 005分别作y轴的平行线，与的图象交点依次是 Q1（x1，y1），Q2（x2，y2），Q3（x3，y3），…，Q2 005（x2 005，y2 005）， 则y2 005= ． 解析：此题可以通过反比例函数的坐标的关系来解决。 首先这两个反比例函数的横坐标相同，我们可以利用 求出横坐标，再带入求出纵坐标。在此需要利用奇数的 规律求出第2005个奇数是几或者用2n-1来表示奇数。 答案： 2004.5 例2：试写出一个二次函数y=ax2+bx+c，使得这个二次函数的图像与x轴有两个交点，对称轴在y轴的左边，与x轴的交点在轴的上方。 解析：本题是一个典型的探索型问题,注意因为图