学习型项目组织构建措施研究.pdfVIP

霹多帮尢届审国项目镶理大盆论文蘩 学习型项目组织构建措施研究。 于仲鸣冯亚平王雪 (南开大学商学院天津300011) 摘要：主要研究构建学习型项目组织的策略。首先，对学习型项目组织相关理论进行了总结回顾；然后讨论了不 同的组织结构及其选择前提，根据组织不同的战略和计划建立适宜的组织架构；针对处于不同阶段的组织提出 不同的构建步骤；讨论构建学习型项目组织中风险管理问题。 关键词：学习型项目组织资源配置风险管理 1问题的提出 工程学派侧重知识管理工具的开发，更多地应用 于知识管理的操作层Ⅲ。过程学派侧莺于对组织知识 现代经济社会，科。学技术飞速发展，知识更新周期 的动态过程的管理，认为知识管理需要识别企业中代 越米越短。对于一个企、№来说，想要在剧烈变动的巾． 表知识运动某一过程的知识活动，以及知识流在这些 场中生存下来，壮大起来，发展起来，就必须及时适应 活动节点的流动方式和流动特征。实体学派侧重于对 环境的变化，捕获新知识，掌握新技能，／fi断更新知识 智力资本的经营管理，从战术层面到战略层面，都对企 业实施知识管理具有指导意义。系统学派侧重于知识 结构。学习型组织正是JID而,J!i现代经济社会发展的需要 而产生并发展起来的，它强{周从提高员上个人素质人 管理与企业其他管理活动的配合，培育和提高企业能 手，鼓励员工不断学习，更新知识结构，积极发挥自己 力，关注氽业的战略层，为企业如何通过知识管理赢得 的主观能动性，达到提高企业整体素质，使企业始终立 竞争优势提供了有益的思想和观点。 于不败之地的目的。 一个组织知识的运作包括若干个环节，对这些基 小环节的认识对组织的知识管理有着重要的作用。艾 2相关理论回顾 莉认为，知识运作能力是指使企业高速度、高效率地生 产、加，T、转移知谚{的过程和功能，足企业成功的常规 能力[2]。刘湘丽认为，知识管理涉及四个运作过程L3J。 知识管理(KnowledgeManagement，KM)的理论起 它们足知识集约过程、知识应用过程、知识交流过程和 源于20肚纪80年代。1986年联合国同际劳T大会首 次提出了知识管理概念。知识管理的概念提出后，引 知识创新过程。这四个过程不是相互独立的，而是相 起了学术界的争论。在学术界，有学者将知识管理划 互关联的。组织知识运作过程形成组织知识链。于仲 分为四种学派：工程学派、过程学派、实体学派和系统 鸣教授认为组织知识运作是由六个基本环节组成：获 学派。 取、存储、共享、学习、创新与复用H]。这六个运作环节 文社会科学规划基金资助，囱向知谚l鲐济的项目导向型组织‘j社会模式与建设办法的研究，05JA630029。 166 JI■璜目叠理技求 构成了三级知识体系。获取、储存、分享是知识运作的 生产或销售职能。 基础，’学习、创新是组织知识运作的灵魂内容，复用是 第二阶段：地区扩散战略阶段。随着工业化的进 提供持续产出的必要条件。 一步发展，一个地区的生产或销售已经不能满足企业 有关组织的知识载体，Dmcker认为，知识经济的崛发展的速度与需求时，企,lk贝U要求将产品或服务扩敞 起使得组织中知识型员工所占的比霞越来越大，知识型 到其他的地区去生产或销售，便产生出地区扩散战略。 员工逐渐成为知识经济时代的核心生产力捌。随着知 而与此相适应，组织结构的形成是总部与部门共同管 识积累的量越