支教教案：数学、自然、生物(全).docVIP

我的支教教案（全）：数学，自然，生物 教学主题：丰富孩子们的学习兴趣 教学理念：我们的活动不是去施舍同情，不是去猎奇痛苦，也不是去享受青春……我们是抱着一种去学习而不是去恩赐的态度过去，去感受同一片蓝天下不同的生活。我们要带给他们真善美，教他们培养责任，感恩，创新，拼搏，自信等意识。知识的记忆是暂时的，习惯及价值观的影响是长久的，我们能做的只是给他们的心灵带去一种冲动，让他们沿着我们指引的方向铿锵不移的走下去。 教学目的：通过多种课程安排，学习基本知识，开发孩子们的学习兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽孩子们的兴趣视野，养成多元化学习习惯。 教学时间：七月下旬，为期半月 教学安排：根据具体招生情况，分为了三个班级：小班（3-7岁），中班（8-11岁），大班（11岁以上）。分为两类板块：一类：小班：教授基本数学知识。二类：中班、大班：兴趣课程辅导：自然，生物。（中班：还有三课时健美操课，为授一套舞蹈，无电子教案） 教学计划： （一）数学教案（11课时） 第一课时：学习数字1-5 目的： 1、能目测点数5内的物体数量，并说出总数。 2、认识数字1、2、3、4、5并知道其代表的实际意义。 3、培养幼儿安静地倾听老师讲话，能愉快地参加活动。 准备：图卡1—5、动物卡1—5若干、数卡1—5等。 （1）以游戏“捉谜藏”引入：孩子找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。 （2）出示动物卡、数卡、请孩子们给动物卡匹配数字，了解数的实际意义。（3）引导孩子认识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它们分别像什么？ （4）（教师出示1、2、3、4、5）请小朋友来看看分别象什么？如：4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说） 5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（轮流接着说） （5）让孩子们一块起来做数字记忆游戏，分组进行，每个组代表不同的1-5，然后分别听老师口中的数字，对应数字的小组要全部站起来，同时说出数字。 第二课时：复习数字1-5 目的： 1.在游戏活动中复习1-5，进一步加深感知数字的正确性。 2.激发学习兴趣，发挥孩子们的反应能力，巩固中得到提升。 准备 （1）今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？ （2）介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，孩子先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。 （3）教师出示数字1、2、3、4、5，进行游戏（教师可加快举卡的速度，培养孩子们的敏捷性） （4）那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。 （5）同之前的一样，做数字记忆游戏。 第三课时：学习数字6-8 目的： 1.通过自选各种形式的材料，让孩子自己来表达对数字6、7、8的认识 2.通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字6-8的感性经验，提高孩子们参与数学活动的兴趣。 准备：1—8数卡、数字6、7、8的火车头饰、开火车音乐，印有数字6、7、8的纸,以及一些彩色铅笔。 复习7以内数数； 老师提问：6/7/8样东西可以用哪个数字来表示？请大家从一对数字中挑出6/7/8并观察数字6/7/8。还可以表示什么？数字6/7/8像什么？ 数字想象画:发给每人一张印有大大小小数字6-8的纸和彩色铅笔，让孩子们绘画过程中把6、7、8像什么表现出来。（例如像葫芦、哨子、锄头等） 最后和孩子们一块讨论：谁画的最像，谁最有想象力。 第四课时：学习9-10 目的： 1.使学生能够认识数字9、10，能够正确地认读出数字9、10。 2.掌握9、10的形状。 3.能够正确的从1数到10。 准备：1-10教学卡片，10张圆片 请部分孩子拿8个圆片，然后再添上一个。问：现在有几个圆片 表述自己的动作（8个添上1个变成9个，9个添上1个变10个） 让所有的小朋友一起跟着重复我的动作，一起读，一起记，一起学习 同之前一样，数字记忆游戏。 第五课时：复习6-10 目的： 复习巩固6-10，加深孩子们对所学知识的应用 通过趣味游戏，活跃课堂的同时，培养孩子们的操作实践能力 分组活动，进行对比学习，并学会给数字排队。 准备：数字卡片6-10，手工花片，空白点卡，彩色铅笔。 给数卡排队，匹配实物。老师：这里有许多的数字卡片，分别是…（让孩子们说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。 给数卡排队，做点卡。请小朋友把这些数字卡按顺序排在桌面上，按顺序读一遍。再用彩色铅笔在空白点卡上协商自己手中的数字，做成手工数卡。 各两组之间交换手工数卡，持有原始数字卡片的孩子们喊出对应数字时，对应的数字的手工卡片