第2节(2)教育评价的实施试题质量分析与测试结果解释方法.pptVIP

第三章 第2节（2）教育评价的实施：试题质量分析与测试结果解释方法 一、试题质量分析（Quality-analysis of Items ） （一）评价分数的统计处理及试卷质量的初步分析 1、制作各种评价分数的统计图表（见下表） 2、计算平均分与标准差 某校实验班和对照班科学成绩频数分布表 （二）试题的信度、效度、难度和区分度分析 简介：相关与相关系数的计算 1、试题的信度（reliability） （1）反映评价的可靠性和稳定性的指标。一般在0至 +1之间。信度值越大，则表明评价的可靠性愈大。一般知识性评价要求信度在0.90以上。 （2）半分法、α-系数法、复本评价法、再测法 （二）试题的信度、效度、难度和区分度分析 2、试题的效度（validity） （1）效度是指试题的有效性和准确性指标，它反映评价所用的试题能够测出其所要测量的特性的程度。 （2）常用的有三种效度，即内容效度、构想效度和效标效度。 （二）试题的信度、效度、难度和区分度分析 3、试题的难度（difficulty） （1）难度是指试题的难易程度，它是反映试题对学生知识和能力水平的适合程度的指标。 （2）通常有两种计算方法: a.用试题通过率计算难度 b.用试题得分的平均值或平均得分率（平均值再除以总分）计算难度 说明：难度值越大，试题的难度越小 （二）试题的信度、效度、难度和区分度分析 4、试题的区分度（discrimination） （1）区分度是指评价试题对学生的实际水平的区分程度，因而评价的区分度又称为鉴别力。在任何评价中，提高评价项目的区分度总是对改进评价质量有利，有利于增强评价的诊断功能。 （2）试题区分度的计算方法： a、积差相关法 b、高分组与低分组的平均得分率之差。 例题：10名学生在某一学业成就测验中的二个项目上得分及整个测验总分如下表，请用“高、低分组”法分别计算二个项目的区分度，并筛查出鉴别力较低的项目。 区分度＝高分组与低分组的平均得分率之差 按照总分高低排序，高分组、低分组分别按照总人数的27％计算 二、测试结果的解释（Explanation of Outcomes ） （一）学生集体成绩的解释 1、根据分数的分布形态评价整体学习状况 2、根据平均分和标准差比较学习状况差异 3、运用统计学知识比较学习状况差异 二、测试结果的解释（Explanation of Outcomes ） （二）学生个体成绩的解释 1、运用常模参照性评价方法评价个体成绩 2、运用目标参照性评价方法评价个体成绩 3、运用个人内差异评价方法评价个体成绩 * * 72 83 合计 7 9 90- 21 25 80- 19 21 70- 13 17 60- 8 6 50- 4 5 40- P2 P1 f2 f1 组距 总分 10名学生在每个项目上的得分情况 项目 10 4 8 9 3 1 5 9 9 7 9 3 4 3 2 0 4 1 2 2 4 2 4 2 3 0 3 3 0 0 3 0 3 0 3 1 10名学生在某一数学成就测验中三个项目上的得分如下表，请分别求出三个项目的难度系数，并比较三个项目之间的难度大小。 提示：总分相同用得分平均值；总分不同用平均得分率。 100? 60 66 68 73 78 81 84 88 93 98 总分 10 6 8 0 7 6 3 3 8 7 8 2 3 3 0 0 3 0 3 0 3 3 3 1 满分 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 学生 项目