新人教版七年级数学(下)——平方根.docVIP

知识点一、算术平方根 ㈠创设情景，导入新课 问题1：学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？如果这块画布的面积是？ 这个问题实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题 ㈡合作交流，解读探究 讨论：1、什么样的运算是平方运算？ 2、你还记得1～20之间整数的平方吗？ 算术平方根的定义： 一般地，如果一个正数 EMBED Equation.DSMT4 的平方为，即，那么正数 EMBED Equation.DSMT4 叫做 EMBED Equation.DSMT4 的算术平方根，记为，读作根号 EMBED Equation.DSMT4 ，其中 EMBED Equation.DSMT4 叫做被开方数 另外：0的算术平方根是0 探究：怎样用两个面积为1的正方形拼成一个面积为2的大正方形 把两个小正方形沿对角剪开，将所得的四个直角形拼在一起，就的到一个面积为2的大正方形。 设大正方形的边长为，则 由算术平方根的意义， 即大正方形的边长为 讨论：有多大呢？ 思考：你能举些象这样的无限不循环小数吗？ 例1 （求一个非负数的算术平方根）求下列各数的算术平方根 ⑴100 ⑵ ⑶0.0001 ⑷0 ⑸ 例2：（算术平方根的表示）想一想：下列式子表示什么意思？你能求出它们的值吗？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 思考：－4有算术平方根吗？ 例3：（被开方数的取值范围）要使代数式有意义，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 例4：（算术平方根的非负性）若，求的值。 例5：（无理数的整数位与小数位）若是的整数部分，是的小数部分，试确定、的值。 例6：（综合拓展延伸）已知的算术平方根是3，的算术平方根是4，是的整数部分，求的算术平方根. 【随堂训练】 1、非负数的算术平方根表示为 ，225的算术平方根是____，0的算术平方根是____。 2、 的算术平方根是_____, 的算术平方根____ 4、若是49的算术平方根，则=（ ） A. 7 B. －7 C. 49 D.－49 5、 的算术平方根是（ ） A． B． C． D． 6、若，则的算术平方根是（ ） A. 49 B. 53 C.7 D . 7、一个自然数的算术平方根为，那么与这个自然数相邻的下一个自然数的算术平方根是_______ 8、若是49的算术平方根，则=（ ） A. 7 B. －7 C. 49 D.－49 9、小明房间的面积为10.8米2，房间地面恰好由120块相同的正方形地砖铺成，每块地砖的边长是 . 课堂笔记： 1.正数有 的算术平方根 0的算术平方根是 负数 2.对于：a 0 0 【课后作业】 下列哪些数有算术平方根？ 0.03， -， π， 0， （-3）2，（-1）3 2.下列各式中无意义的是（ ） A． B． C. D． 3. 下列运算正确的是（ ） A． B． C． D． 若下列各式有意义，在后面的横线上写出x的取值范围： ⑴ ⑵ 5.若，则a= ,b= , ． 6. 一个自然数的算术平方根为，那么与这个自然数相邻的下一个自然数的算术平方根是_______ 7.一个正方形的面积扩大为原来的4倍，它的边长变为原来的 倍，面积扩大为原来的9倍，它的边长变为原来的 倍，面积扩大为原来的n倍，它的边长变为原来的 倍. 8.如图： 那么，有意义吗？ 9.要使代数式有意义，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 10.若，求的值。 知识点二、平方根 复习提问：1、什么数的平方是49？ 2、平方得81的数有几个？分别是什么？ 3、一对互为相反数的平方有什么关系？ 交流总结：由问题出发，认识到平方得一个正数的数有2个，并且互为相反数（引入新课） 探究发现： 想一想：到底什么是平方根，它和我们已经认识的算术平方根有何关系？ ⑴什么叫一个数的平方根？如