利用口语教学激活课堂气氛.pdfVIP

i羹嚼瓣被胄嘲i豁警嚣-lll◆i。。。鬻萋鬻 囊一一-惹蘑0 凄_ 。 l誊m年罄? 利用 口语教学激活课堂气氛 高静云 摘 要：在当前知识经济时代，陈旧的教材和传统的教学方法都难以引起学生的兴趣，而社喜上对于毕业生英语 交际能力的需求又日益高涨。在高校校园内，针对大学英语教学，一十切实有效的办法就是将 口语教学；：入课 堂、活跃课堂气氛，锻炼学生的口语会话能力。本文拟将就这一问题提出一些和步的探索方案。 关键词：英语教学，口语教学 众所周知 ，在我国学生外语能力的获得主要始 鉴于 以上及其它方面的原因，一些高校 已开始 于课堂上的正规学习。以学生为中心，以言语训练 选换教材，我校也针对大学英语课程进行了小规模 为中心的思想已被英语教师普遍接受 但是 ，面对 的试点改革。但这套 《大学英语 (文理科本科用) 日新月异的知识经济时代和网络 的迅速普及 ，这套 毕竟经过了十几年的探索和使用，其教材的编选， 教材已显得有些陈旧。实践 中教与学的矛盾 日益 练习的设计还是深受广大英语教师认可 ，短期之内 突出，主要表现在 ：①教材所选多为十几年甚至几 还不可能有比它更优秀更权威 的教材来替换 因 十年前的文章，在趣味性 、时效性等方面难 以激发 此，摆在广大英语教师面前的课题就是如何用新思 起学生的兴趣。② 由于 中小学英语教学的普及提 路、新方法使这套教材焕发活力 ，激发起学生的学 高以及对外交流的 日益频繁 ，广大学生学习英语的 习兴趣 ，调节课堂气氛 ，适应时代和社会发展 的要 环境大为改善 ，英语知识也掌握了不少 ，甚至个别 求。 学生在高中就通过 CET四级考试 ，在进人大学后 经过几年的教学实践，本人发现针对学生自身 感觉教材过易、无趣。③多数教师在课堂上沿袭传 以及社会需求的矛盾 ，一个切实可行的方法就是加 统的一言堂教学模式，一味宣讲语言点、词汇和课 强口语教学 ，加强学生的课堂参与意识，一方面可 文 ，让学生埋头做笔记 ，课堂气氛沉 闷。④在经过 以激活课堂气氛 ，另一方面也为学生今后走向社会 这样的教与学之后 ，很多持有大学英语四、六级证 用英语交际铺平 了道路。 书的学生在走上社会后却发现 自己几乎不能用英 一 、 自由选题 ，调动气氛 语与他人从容交流，学了若干年的英语最后成了开 今天的大学生大多接受能力强、反应敏锐，良 不了口的 “哑巴英语”。 * 高静云 同济大学外国语学院英语系 等等 ，这些机会让学生学到了很多课堂上学不到的 使我们置身于 日益增多的国际交流中去，我们的英 东西 。但怎样将学习、课外活动和社会实践台理地 语教学担负着培养更多更好能够有效交流的人才 结台起来却不是一件容易的事，这可能需要各方面 的重任。口语教学中虽然存在着种种问题 ，但只要 的努力 。 我们能够不断更新教育观念 ，勇于掇索 ，我们就能 四、 结束语 突破 旧框架，不断提高教学质量，培养 出基础宽厚、 由于历史和经济发展等诸多方面的原因，英语 具有刨造力、高素质的一流英语人才 。 已经成为世界上最通用的语言，而经济的全球化促 (收稿 日期 ：2OO0—12—21) · 52 。 g第 姆琶譬i； 誊嚣l冀萎鼙：l蠢j簦羹ii嚣i i羹0Ig嚣臻iil鏊i≤i《鬟i簧襄l《嚣 好的受教育背景与思维的活跃性使他们对英语的 预习的情况下，教师不妨舍弃细小的语言点，提纲 敏感有时更甚于教