基本不等式教学设计的实践与思考.pdfVIP

２０１４年第７期（上）　　　　　　　　　　　　　　　　　中学数学研究 １５ 基本不等式教学设计的实践与思考 安徽省淮南市第四中学　（２３２００１）　 张庆炎 　　 问题是数学的心脏，培养学生思维能力是数学教学设 ２．２　 问题引领　探究新知 计的永恒主题．笔者在参加淮南市第三届学科带头人评选 问题１：将图２中“风车”抽象出来，设四个全都直角三 时，课堂教学环节评比抽到的课题为《基本不等式》（第一课 角形的两直角边长设为ａ，ｂ，试分别用ａ，ｂ表示４个小直角三 时）．在本节课的教学设计中，我坚持以问题引导，注重过程 角形的面积和ｓ及大正方形面积ｓ？ １ ２ 的教学设计，受到评委们一致好评，成功获得淮南市第三届 问题２：ｓ与ｓ大小关系是什么？ １ ２ 学科带头人称