2013高考物理总复习 第2章 4讲《实验 弹力与弹簧伸长量的关系》课时演练 新人教版.docVIP

【优化指导】2013高考物理总复习 第2章 4讲 实验 弹力与弹簧伸长量的关系课时演练 新人教版 1．如图甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图象，如图乙所示．则下列判断正确的是(　　) A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B．弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C．该弹簧的劲度系数是200 N/m D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 2．某同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示．(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的) 由图可知该弹簧的自然长度为________cm；该弹簧的劲度系数为______N/m. 解析：当外力F＝0时，弹簧的长度即原长L0＝10 cm.图线的斜率就是弹簧的劲度系数，即k＝×102 N/m＝50 N/m. 答案：10　50 3．通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系”实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或压缩)量x成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同．已知一根原长为L0、劲度系数为k1的长弹簧A，现把它截成长为L0和L0的B、C两段，设B段的劲度系数为k2、C段的劲度系数为k3，关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想： 甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，k1＝k2＝k3 乙同学：同一根弹簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以，k1＜k2＜k3 丙同学：同一根弹簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以k1＞k2＞k3 (1)为了验证猜想，可以通过实验来完成．实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有______________________． (2)简要写出实验步骤． (3)如图是实验得到的图线．根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？____________________________________________________________. (2)实验步骤： a．将弹簧B悬挂在铁架台上，用刻度尺测量其长度LB. b．在弹簧B的下端挂上钩码，记下钩码的个数(如n个)并用刻度尺测量弹簧的长度L1. c．由F＝mg计算弹簧的弹力；由x＝L1－LB计算出弹簧的伸长量．由k＝计算弹簧的劲度系数． d．改变钩码的个数，重复实验步骤b、c，并求出弹簧B的劲度系数k2的平均值 e．按实验步骤a、b、c、d求出弹簧C的劲度系数k3的平均值． f．比较k1、k2、k3得到结论． (3)从同一根弹簧上截下的几段，越短的段，劲度系数越大(或越长的段，劲度系数越小) 4．用如图甲所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边竖直固定一最小刻度为mm的刻度尺，当挂两个钩码时，绳上一定点P对应刻度如图乙中ab虚线所示，再增加一个钩码后，P点对应刻度如图乙中cd虚线所示，已知每个钩码质量为50 g，重力加速度g＝9.8 m/s2，则被测弹簧的劲度系数为________N/m.挂三个钩码时弹簧的形变量为__________cm. 解析：对钩码进行受力分析，根据平衡条件和胡克定律，得2mg＝k(l－l0) 3mg＝k(l′－l0) 则k＝＝ N/m＝70 N/m 挂三个钩码时，可列方程 (m＋m＋m)g＝kΔx′ Δx′＝＝m ＝2.10×10－2m＝2.10 cm. 答案：70　2.10 5．用一弹簧测力计水平拉一端固定的弹簧，以此来测定此弹簧的劲度系数k，测出的拉力F与弹簧长度L之间的数据如下表所示. 拉力F/N 1.10 1.50 2.00 3.00 3.50 3.80 4.00 长度L/cm 22.00 22.35 22.70 23.31 23.65 23.80 24.00 (1)在图中作出此弹簧的F－L图线． (2)图线与L轴的交点表示________，其值为________cm，此弹簧的劲度系数为____________N/m. 解析：图线与L轴的交点表示F＝0时弹簧的长度，即原长，求劲度系数可用相距较远的两组点求出斜率并求平均值． 答案：(1)如图所示．　(2)弹簧原长　20.2　143(在误差允许范围内即可) 6．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端挂一个50 g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50