心理学导论 chap1~4.ppt

在生活中，我们每天是怎样不停地感知事物、思考问题、体验情感和付诸行动的呢？ 为了找到答案，揭开疑惑，我们即将踏上思想与行为的认识之路。 这是一段充满挑战、引人入胜的旅程。 在探索中，我们将学会正确地认识自己、理解他人、构建和谐心理、提升生活质量…… 导言：心理学在学习中的应用 主要内容 使用SQ4R阅读法 优秀的学生怎样做笔记？ 养成良好的学习习惯 自律学习让你成为佼佼者 拖延是时间的敌人 考试的技巧 使用SQ4R阅读法 SQ4R阅读法：Survey, question, read, recite, reflect, review. 本书的使用方法 学完本章 写出你要培养的学习习惯 写出你学习该课程的学习目标 第1章：心理学及其研究方法 管理学院 北师大珠海分校 本章内容 什么是心理学？它的目标是什么？ 心理学作为一门科学是怎样形成的？ 与心理学相关的职业和专业有哪些？ 心理学家是怎样收集信息的？ 如何进行心理学实验？ 心理学家使用的其他研究方法有哪些？ 心理学与伪心理学有何不同？ 从大汇媒体中获得的心理学信息可信吗？ 1.心理学的研究对象 1.1 心理学的定义 1.2 心理学的研究领域 1.3 心理学的目标 1.1 心理学的定义 心理学是研究行为和心理过程的科学。 搜寻/强调 实验证据 心理学研究 科学与批判性思维 1.2 心理学的研究领域 发展心理学 学习心理学 人格心理学 感觉与知觉心理学 比较心理学 生理心理学 认知心理学 性别心理学 社会心理学 文化心理学 进化心理学 知识结构 知识结构 1.3 心理学的目标 描述行为 了解行为 预测行为 控制行为 使全人类受益 2.心理学发展简史 2.1 实验心理学的诞生 2.2 结构主义心理学 2.3 机能主义心理学 2.4 行为主义心理学（极端的行为主义心理学，认知行为主义心理学） 2.5 格式塔心理学 2.6 精神分析心理学 2.7 人本主义心理学 2.1 实验心理学 冯特——心理学之父 很想知道人的感觉、表象和情感是怎样形成的。 1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室，研究人的意识体验。 自我观察法（内省与客观测量相结合） 2.2 结构主义心理学 冯特的学生铁钦纳（E. Titchenner）在美国宣扬推广冯特的思想 在美国，冯特的思想被称为结构主义 强调心里经验的结构，常用内省法试着分解体验；希望用内省法把经验分解成一个个基本要素，就像建筑结构中的一块块砖头。 然而，用内省法得到的结果常常不一致。 2.3 机能主义心理学 美国心理学家詹姆斯（W. James） 认为，人的意识绝不是一对结构主义者所称的无生命的砖头，而是一条永远变化的、流淌的表象和感觉的小溪。 认为，心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，这远比研究心理或意识的结构重要。 推崇达尔文学说 人的知觉活动、思维活动和心智功能等如何与环境事物相互作用，以及它们在人与环境相互影响的过程中起的重要作用 2.4 行为主义心理学 由美国心理学家华生（J. B.Watson）在1913年创立 华生认为，“内省不是科学的方法”。 强烈反对把心理学定义为对心理或有意识体验的研究。 研究兴趣是外显的、可观察的行为 主张对动物的行为进行研究，只要观察刺激和动物的反应之间的联系就够了。 2.5 格式塔心理学 格式塔（Gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究 。 整体不能还原为各个部分、各种元素。 整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义。 部分相加不等于整体，整体大于部分之和。 2.5 格式塔心理学 格式塔心理学 德国心理学家韦特海默（M. Wertheimer）第一个提出完形的定义 Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之意。 2.6 精神分析理论 精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来解释人的行为动力 用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及其特征 用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突 2.6 精神分析 弗洛伊德（Sigmund Freud， 1856—1939）在1896年所创立 精神病诊治的基本方法之一，也是影响人类文化和心理学发展的重要理论 2.7 人本主义心理学 人本主义心理学由美国心理学家马斯洛（A..Maslow）和罗杰斯（C. Rogers）在20世纪中叶创立 心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题 强调自由意志的作用，认为任由自己选择的能力，人本主义这同意过去经验影响个性发展的观点，他们同时还想