八年级物理(上)第三章光现象导学案与达标检测.docVIP

《3.1光的色彩 颜色》导学案 学习目标 了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。 知道色光的混合与颜料的混合是不同的。 了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。 初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维 导学流程 阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题 观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和_________________。 思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__________成为光源的两个条件是________________________________。 重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。 阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。 思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。 色光的混合 思维的逆向：通过