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《应用高等数学》课程标准 课程名称：应用高等数学 适用专业：信息工程类、船舶工程类、机电工程类专业 开设学期：第一学年第一学期 学 时：64 学 分：4 　　一、课程性质及作用 　　《应用高等数学》是信息工程类、船舶工程类、机电工程类各专业开设的一门必修的 公共基础课程和工具课程。该课程面向大一新生。课程教学目标是使学生能够获得信息工 程类、船舶工程类、机电类各专业课程所需的、适应未来工作及进一步发展所必需的重要 的数学知识，以及基本的数学思想方法和用数学软件来求解数学问题的技能；使学生学会 用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题， 从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题、分析问 题、解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展；使学生既具有独立思考又 具有团体协作精神，在科学工作事业中实事求是、坚持真理，勇于攻克难题。 　　课程的本课程的前续课程有：初等数学。 　　二、课程设计思路 　　该课程总体设计思路 ：以应用为目的，以信息工程类、船舶工程类、机电工程类各 专业必需够用为度的原则，体现联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质 的特色。课程设计紧紧围绕完成专业相关案例的需要来选择课程内容；变知识学科本位 为能力本位课程；变教师本位为学生本位；变传授式为主向引导探究式为主的教学转变。 打破传统的知识传授方式，以应用为主线，创设学习情景，培养学生数学的实际应用能 力，从而进一步提高学生的职业核心能力。 　　在教学内容的设置中根据信息工程类、船舶工程类、机电工程类各专业岗位群的需 要，我们采用三大模块化教学设计。它们分别是：函数、极限与连续；导数、微分及应 用；积分及应用。每一模块根据学习情境又分为若干学习单元和学习任务，学习情境的设 置以信息工程类、船舶工程类、机电工程类各专业案例作为背景引导学生学习，使数学和 专业知识聚为一体。案例解决的重点应使学生善于分析案例解决过程中对应的数学知识， 将数学理论纳入学习任务之中，每个学习任务都有相应的课程目标。一个任务是否完成得 看目标是否实现，设计教学方法应以目标为导向进行教学设计。同时明确指示学生要想以 后完成这些任务，必须掌握这些数学知识，使学生具有主动学习的能动性 。 　　在教学方法上，采用分组讨论式教学、案例教学、启发式教学、问题教学、探究式教 学等方法相结合，把学生思维活动引导到实际问题中，把重点放在引入、分析和解决问题 的思路上。 　　三、课程目标 　　本课程教学总目标是使学生能够获得信息工程类、船舶工程类、机电工程类各专业课 程所需的、适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及基本的数学思想方 法；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇 到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出 问题、分析问题、解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展；使学生既具 有独立思考又具有团体协作精神，在科学工作事业中实事求是、坚持真理，勇于攻克难 题。 　　1．认知目标 （1）理解函数的相关概念；掌握信息工程类、船舶工程类、机电工程类实际问题中数 学模型的建立。 （2）理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数的极限。 （3）理解连续的概念，会判断函数在某点处的连续性。 （4）理解导数和微分的概念，理解导数的物理意义--电流强度、功率；掌握导数的运 算法则，能够熟练计算一般函数的导数和微分。 （5）掌握用导数知识解决信息工程类、船舶工程类、机电工程类中的最优化问题。 （6）掌握不定积分的基本公式、不定积分和定积分的基本积分方法，并会用定积分解 决信息工程类、船舶工程类、机电工程类中不规则图形面积、旋转体的体积，电工电子学 中的平均功率、平均电压、平均电流强度等工程实际问题。 　　2．能力目标 （1）具有计算求解函数极限、导数、微分、积分的能力； （2）具有建立信息工程类、船舶工程类、机电工程类中实际问题的数学模型，并会用 导数解决最优化问题的能力。 （3）具有建立无限的思想观，并用分割、求和、取极限的微元法思想解决信息工程 类、船舶工程类、机电工程类中不规则图形面积，电工电子学中的平均功率、平均电压、 平均电流强度等工程实际问题的能力 　　（4）具有一定的自学能力和将数学思想扩展到其它领域的能力。 　　3．素质目标 (1)具有较强的求知欲，不怕苦，不怕累，崇尚科学思维，有较强的毅力。 (2)具有良好的沟通