中级财务会计课程标准（戴凤）.docVIP

校企合作开发课程 《中级财务会计》（一）、（二）课程标准 合作企业:重庆宗申集团 重庆标准件工业公司 重庆智能水表有限责任公司 课程名称：中级财务会计（一）、（二） 总学时数：128学时 其中:实践课学时数:44 学分数：8 适用专业：会计电算化 注：本课程在第二学期和第三学期开设。 一、概述 （一）课程性质与定位 中级财务会计课程是会计电算化专业三年制高职学生的一门必修课程，在人才培养目标中处于核心地位，是专业培养方案中的职业核心能力课程根据会计专业相关的应职应岗能力的要求，本课程基本知识、基本技能和操作能力既是会计知识体系的主体部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容，为后续专业课《成本会计》、《》、《会计电算化》、《财务管理》《审计实务》等课程的学习和今后所从事的会计工作奠定坚实的基础本课程在专业培养目标中的具体定位是：培养“助理会计师”的后备力量。根据会计专业的人才培养目标，通过校企合作，与来自企业一线讨论，针对本课程，确立了等十个职业岗位。按职业能力和职业标准的要求，确定各岗位应具备的职业知识和技能，构建以职业能力培养为重点的课程内容体系。在整体课程的组织上，遵循职业能力培养的规律，由对职业岗位的认知实习开始，围绕着每一个岗位所需知识与技能开展教学，理论教学和实训进行，教、学、做相结合完成10个教学后，再进行综合实训和顶岗实习，学生能够在系统的教学训练中，完成由专业的认知到职业角色的转变。1.教学内容化2.“三段一核心”渐近式实践教学体系实践教学按照理论联系实际和工学结合思想进行设计，突出实践教学在人才培养工作中的作用，以真实工作任务为载体设计实践教学内容，体现教学过程的实践性和职业性。实践教学，把实践性教学设计成以下并加以实施：项实训、综合实训、顶岗实习。实践教学贯穿了学生学习的整个过程,具有循序渐进的特点，形成了全过程、全方位综合职业能力的训练,培养动手能力强、岗位适应能力快的符合社会需要的会计人才实现教学内容与实际岗位的“零距离”对接。课程内容选取依据 本课程以培养学生会计职业能力为核心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容体现职业道德培养和职业素养养成的需要，以真实工作任务为载体设计教学过程，。每一为一基本模块，每一模块与特定的职业能力培养相结合，整个实训过程以任务为载体将以上模块互相交融，以便学生能适应职业岗位（群）的需要。 1．了解财务会计核算体系的组成； 2．理解企业会计准则和现行会计制度； 3．能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识；以专业技术资格证书为标志，为职业生涯的可持续发展作准备。 （1）以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断意识及能力；（）能熟悉企业会计核算岗位职责，进行一般日常经济业务的会计处理；严格按照《企业会计准则》等政策法规要求规范操作；的人际沟通与协作能力 1．具备辩证思维的能力； 2．树立“诚信”和“法制”观念，培养自觉遵纪守法意识3．具有创新意识、开拓精神和实践精神； 4、爱岗敬业、良好的职业道德素养。 本课程教学分为两个学期（即第二学期和第三学期），具体教学内容分为10个项目，即项目一 出纳岗位核算、项目二 往来结算岗位核算、项目三 存货岗位核算、项目四 对外投资岗位核算、项目五 固定资产岗位核算、项目六 无形资产及其他资产岗位核算、项目七 薪酬岗位核算、项目八 筹资岗位核算、项目九 财务成果岗位核算、项目十 总账报表岗位核算。其中，中级财务会计（一）为项目一至项目六，在第二学期开设，中级财务会计（二）为项目七至项目十，在第三学期开设。具体各项目的教学内容和教学要求如下： 《中级财务会计》（一） 项目一 出纳岗位核算 【教学内容】 任务一 出纳岗位的核算任务与业务流程 学习情景1出纳岗位的核算任务； 学习情景2出纳岗位的业务流程。 任务二 出纳岗位的核算 学习情景1库存现金核算业务； 学习情景2银行存款的核算业务； 学习情景3其他货币资金的核算业务。 任务三 支付结算业务 学习情景1支付结算纪律及原则； 学习情景2支付结算方法的适用范围及运用 任务四 出纳岗位的业务实训。 【知识目标】 通过出纳岗位核算领域的学习，学生可以了解出纳岗位核算任务；掌握出纳岗位的核算流程；掌握库存现金、银行存款和其他货币资金的核算。 【能力目标】 能进行收付款单据编制和审核、处理银行收付款业务，进行现金和银行存款序时核算、账薄登记、其他货币资金业务处理，具有规范填制往来结算票据等能力。 【教学重点】 库存现金和银行存款的核算及清查，其他货币资金的核算，银行结算的种类和程序。 【教学难点】 银行结算方式和往来票据的填制。 【实践课描述】 一 二 （一）实训内容和