三年级《纸和我们生活》教学设计方案.docVIP

三年级《纸与我们的生活》教学设计方案 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）三年级下册第112—113页内容。 教材分析：该综合运用是在学生已经学习了吨、千克、克，并能进单位间的互化，又学习了两位数乘除法和使用计算器的基础上安排的。活动安排的内容有：调查纸的用途，搜集、整理用纸量，借助计算器讨论节约用纸的意义等。活动主题的选取视角独特，贴进学生的生活。 学情分析：本综合运用以“纸与我们的生活”为主题，容易激发学生投入的积极性。共安排了四个层次的内容：调查纸的用途，搜集、整理用纸的数量，借助计算讨论节约用纸的意义，向同学们提出倡议。 教学目标 知识与能力目标： 1、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。 2、让学生在整理和计算的过程中，综合应用学过的克、千克、吨等知识感悟节约用纸的重要意义 学生准备： 1、利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。 2、调查用的统计表、收集的资料和信息等。 3、调查学校每个年级学生每天的用纸量。 4、收集各种各样的纸。 教师准备： 1、收集纸制品。 2、自制多媒体课件。 教学要点分析： 重点：在调查整理的过程中，学会调查方法，提高搜集信息、整理数据的能力。 难点：利用所学的知识对搜集好的数据进行整理和计算。 教学过程 活动一：欣赏纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。 教师出示百宝箱。 师：老师把一棵