南安市2007年小学数学三年级上册期末抽查质量分析.docVIP

南安市2007年小学数学三年级上册期末抽查质量分析 2007年秋季，市教育局和教师进修学校组织人员对我市小学试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出充分体现了基础教育数学课程的基础性、普及性和发展性理念。 1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。 （2）强调估算的必要性，重视教给验算的方法，督促学生切实认真进行验算，防止留于形式。 （3）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。 （4）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。 2．让学生亲历操作过程，提高动手实践能力 发展学生的空间观念是“空间与图形”教学的核心目标，教师应努力做到： （1）通过直观操作，积累感性材料，发展空间观念。由于“空间与图形”比较抽象，几何概念的建立，空间观念的形成必须经过一定的感性材料的积累，因此“空间与图形”教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼