《电力电子技术》课程虚拟实验及演示平台的开发和研究.pdfVIP

第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 《电力电予技术》课程虚拟实验及演示平台的开发与研究 陆地 于瑛刘 晨 朱磊耿素花沈 虹孟欣 (西安建筑科技大学机电工程学院陕西西安710055ludiland@126．corn) 摘 要：随着计算机技术的不断发展，以计算机辅助分析和设计为基础的电子设计自动化(EDAElectronics Design ‘电力电子技术》课程虚拟实验仿真平台，该平台由虚拟实验和教学演示两个独立部分组成，可用于‘电力电子技术 课程的课堂教学和实验教学、也可作为学生课后自学的辅助工具。将虚拟实验和演示平台弓l入本课程的教学实践中，在 课堂上学生能够通过演示模块看到波形的实际变化，对增强授课的直观性，提高课堂教学效率，具有十分重要的实践意 义。 关键词；电力电子技术虚拟实验仿真平台EDA 1概述 《电力电子技术》是电气工程及其自动化专业--(7重要的专业基础课，是电力、电子和控制三大电 气工程技术领域的交叉学科。随着科学技术的发展，电力电子技术又与现代控制理论、材料科学、电机 工程、微电子技术等许多领域密切相关，目前电力电子技术已逐步发展成为一门多学科相互渗透的综合 性技术科学。 ． ‘电力电子技术》作为电气工程及其自动化专业的专业基础课，在专业学习中起到了承前启后的作 用，在专业课程设置中占有重要的地位，是该专业的-rJ主干课程。目前，在国内高校中，该课程普遍 存在着内容多、学时少的矛盾。矛盾主要集中在两个方面：其一、课堂教学：电力电子技术课程通过分 析各类电力电子器件的导通、关断情况来讲解整流、逆变、斩波等典型电路的工作原理，从而得出电路 各点的电流、电压波形，于是在课堂教学中，有大量的波形分析内容。而且这一技术领域中新器件、新 技术的发展速度日趋加快，也导致课程内容越来越多。其二、实验教学：电力电子技术是一门实践性很 强的应用技术，需要通过实验来增强学生的动手能力和对知识的理解。目前的传统教学模式很难解决这 两方面的问题。在传统的教学模式中，课堂教学因为 有大量的波形分析内容，不可避免地需要大量挂图，而只靠图形说明缺乏真实性，而且手工绘出的 波形还缺乏灵活性，并且在实际应用和分析中，由于电路类型多，波形变化多，学生在课堂学习时难以 看到直观的波形变化曲线，所以，往往感到波形分析复杂，从而影响到学生的学习效果和教学进度。实 验教学中所涉及的都是功率器件，又要使用三相电源及示波器等，不但耗时，而且费用高、危险性大。 为了更好地解决上述矛盾，在有限的课程学时中，既能获得最好的教学效果，又能尽量加大实践教 学的力度，是对任课教师提出的新挑战。因此，探索一种新的教学辅助方法是非常必要的。 目前，随着计算机技术的不断发展，以计算机辅助分析和设计为基础的电子设计自动化 Electronics (EDA Design 以对电力电子电路进行建模及仿真，使波形变化更加直观，便于学生容易理解，并且用这种技术进行实 验可以节省多种实验仪器，节约经费开支。鉴于上述优点，将EDA技术和面向对象的编程语言相结合， 开发一套‘电力电子技术》课程虚拟实验仿真平台，该平台由虚拟实验和教学演示两个独立部分组成， 可用于《电力电子技术》课程的课堂教学和实验教学、也可作为学生课后自学的辅助工具。 578 第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 2虚拟实验的特点和要求 电力电子技术》是电气工程及其自动化、自动化等专业的三大电子技术基础课程之一。本课程涉 及面广，内容包括电力、电子、控制、计算机控制技术等，而实验环节是这些课程的重要组成部分。通 过实验，可以加深对理论的理解。培养和提高学生独立动手能力和分析、解决问题的能力。 电力电子技术实验的内容较多、较新，实验系统也比较复杂，系统性较强。电力电子技术实验是l：电 力电子技术》课程理论教学的重要的补充和继续，而理论教学则是实验教学的基础。学生在实验中应学 会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题，提高动手能力：同时通过实验来验证 理论，促使理论和实践相结合，使认识不断提高、深化。 开发的电力电子虚拟实验及演示平台从内容上来划分包括两个重要的组成部分，即虚拟实验平台及 演示平台。这两个平台相互独立，演示平台主要